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公務(wù)員面試熱點(diǎn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn):耶魯8888888美元捐贈(zèng)事件

本文以耶魯8888888美元捐贈(zèng)事件為例,從事件背景及相關(guān)評(píng)論入手,從題型入手指點(diǎn)各位考生備考社會(huì)熱點(diǎn)面試題。

  【事件回放】

  據(jù)1月10日《環(huán)球時(shí)報(bào)》報(bào)道,“中國(guó)畢業(yè)生向耶魯大學(xué)捐款8888888美元,金額創(chuàng)耶魯管理學(xué)院畢業(yè)生個(gè)人捐款紀(jì)錄!”這則新聞引起廣大網(wǎng)民的熱烈討論。不少網(wǎng)友對(duì)“中國(guó)辛辛苦苦培養(yǎng)的高材生幫著人家發(fā)展”表示不滿甚至氣憤,也有網(wǎng)友認(rèn)為,張磊支配自己所賺得的錢(qián)無(wú)可厚非。張磊他以這種方式作為對(duì)耶魯?shù)幕貓?bào),用他的話來(lái)說(shuō):“是感謝耶魯管理學(xué)院給他人生和發(fā)展插上了騰飛的翅膀!

  【標(biāo)簽】社會(huì)

  【觀點(diǎn)概覽】圍繞中國(guó)畢業(yè)生張磊向耶魯大學(xué)捐款8888888美元,各大主流媒體進(jìn)行了全方位、多角度的評(píng)論,華圖摘取代表性的精華之見(jiàn),對(duì)事件作原因、利弊、影響分析,最后進(jìn)行對(duì)策表態(tài),以助考生全面吸收各種觀點(diǎn),從根本上解決考生無(wú)觀點(diǎn)或者“立場(chǎng)”站錯(cuò)的情況。

  評(píng)論一:

  全球化時(shí)代,資本、知識(shí)和科學(xué)是最沒(méi)有國(guó)界的。無(wú)論哪里的畢業(yè)生,向哪里的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)捐款,都是值得稱(chēng)道的行為!居^點(diǎn)一】

  相比一些國(guó)人的憤憤不平,我更贊同這樣的觀點(diǎn)——一是中國(guó)畢業(yè)生向耶魯捐款,證明耶魯教書(shū)育人的能力比中國(guó)的高校更高一籌;二是捐助耶魯比捐助中國(guó)高校效果更好。最起碼,耶魯大學(xué)在受捐和善用捐款的機(jī)制上,較之中國(guó)高校更加具有公信力。【闡述事實(shí)】與其將一場(chǎng)捐助善款的良性行為涂抹上民族主義的色彩,還不如真切反思:捐款者為何不捐給中國(guó)高校?中國(guó)畢業(yè)生是否有回饋母校的捐助意識(shí)?

  所以,道德化和主權(quán)化的爭(zhēng)議還是不要也罷。泛道德和動(dòng)輒上綱到是否愛(ài)國(guó)的公眾口水,只能說(shuō)國(guó)人還缺乏足夠理性的思維。一個(gè)不尊重他人選擇的社會(huì)是不寬容也是不厚道的,當(dāng)然也是和當(dāng)前多元社會(huì)的價(jià)值觀不兼容的。【辯證分析】

  就讓這場(chǎng)突然喧囂的豪捐風(fēng)波消弭無(wú)形吧。當(dāng)國(guó)人擁有相當(dāng)?shù)谋磉_(dá)空間和載體時(shí),國(guó)人的表達(dá)素質(zhì)也應(yīng)自覺(jué)地提升。高素質(zhì)的公眾表達(dá),不是表現(xiàn)在人多勢(shì)眾和自以為是的道德睥睨,而是價(jià)值觀上的獨(dú)立自主和理性平和!颈砻鲬B(tài)度】

  評(píng)論二:

  中國(guó)人歷來(lái)講求投桃報(bào)李,張磊之所以對(duì)耶魯出手大方,最主要的原因恐怕是他那句話“耶魯改變了我的一生”。許多人忿忿于他的“厚”彼“薄”此,責(zé)備他“忘恩負(fù)義”,其實(shí)是過(guò)于“求全責(zé)備”了。倒是應(yīng)該反思,為什么二十多年的國(guó)內(nèi)受教育經(jīng)歷沒(méi)有讓他產(chǎn)生“感恩”之心?【觀點(diǎn)二】

  “大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”,F(xiàn)實(shí)卻是,高校學(xué)術(shù)造假丑聞屢見(jiàn)不鮮。幾天之前,媒體還曝出中國(guó)論文買(mǎi)賣(mài)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)10億。至于近幾年來(lái)陸續(xù)出現(xiàn)的“校長(zhǎng)、長(zhǎng)江學(xué)者”級(jí)別的學(xué)術(shù)造假,只能說(shuō)是學(xué)術(shù)考評(píng)機(jī)制和學(xué)術(shù)道德雙雙“淪陷”之果,而尤以學(xué)者樂(lè)“走穴炒作”不彼、成為名利之徒為甚。

  正視中美大學(xué)之間的差距吧,那樣我們的神經(jīng)就不會(huì)承受太多刺痛;重尋大學(xué)精神,回歸大學(xué)之道,完善當(dāng)下的高等教育才是要緊之事!咀谥急響B(tài)】

  評(píng)論三:

  筆者揣測(cè)張磊之所以將巨款捐給耶魯大學(xué)而非中國(guó)高校,或許是因其認(rèn)為捐款給耶魯大學(xué)所能發(fā)揮的效用更大!居^點(diǎn)三】

  耶魯大學(xué)作為世界頂級(jí)大學(xué),不但研究能力與教育水平高居世界高校首位,而且更有一套符合教育事業(yè)特點(diǎn)、有利于促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的良好機(jī)制。對(duì)其進(jìn)行捐款,顯然能夠保證獲得更大的教育成果產(chǎn)出,于教育事業(yè)的發(fā)展能夠起到更大的促進(jìn)作用。

  而反觀我國(guó)部分高校,其負(fù)責(zé)人熱衷于建設(shè)形象工程,比如建設(shè)豪華建筑包括奢侈的校門(mén)等,在這種情形下給中國(guó)高校捐款,讓人擔(dān)心所捐款項(xiàng)不能被用于教育事業(yè)本身。另一方面,中國(guó)高校還普遍存在著官本位現(xiàn)象,嚴(yán)重制約科研能力與教育水平的提升,而在官本位體制盛行之下,所捐款項(xiàng)究竟能在促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展上發(fā)揮多大效用,也讓人懷疑!揪菊Z(yǔ)反思】

  當(dāng)人們對(duì)捐贈(zèng)抱著這樣的擔(dān)心與懷疑,其向中國(guó)高校捐款的積極性也就難免會(huì)受到一定程度的抑制。

  從這個(gè)意義上說(shuō),張磊的捐款行為值得中國(guó)教育界“反省”,將類(lèi)似張磊這樣的捐款行為當(dāng)作對(duì)自身的一種鞭策,鞭策自己在教育制度建設(shè)等方面積極改革,并借此使中國(guó)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所能起到的促進(jìn)作用不斷提升!颈砻鲬B(tài)度】

  評(píng)論四:

  愛(ài)國(guó)主義是個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的力量源泉。愛(ài)國(guó)是一個(gè)人起碼的道德規(guī)范,否則就會(huì)被定性為“叛國(guó)”。愛(ài)國(guó)主義是指?jìng)(gè)人或集體對(duì)“祖國(guó)”的一種積極和支持的態(tài)度。愛(ài)不愛(ài)國(guó),不能簡(jiǎn)單地定性,也不能膚淺地認(rèn)為,也不是以簡(jiǎn)單的例子作為判斷的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這樣的爭(zhēng)議也不只出現(xiàn)一兩次,華人向自己的學(xué)校捐款,如果是國(guó)內(nèi)的某個(gè)學(xué)校,好像天經(jīng)地義。然而,這位華人卻將巨額資金捐贈(zèng)給了美國(guó)的一所著名學(xué)府,再一次被不少人認(rèn)為他的舉動(dòng)與“愛(ài)國(guó)主義”有關(guān)。不將這筆巨款捐贈(zèng)給教育過(guò)他的國(guó)內(nèi)學(xué)校,情理難容!舅接^點(diǎn)】

  7個(gè)“8”組成的這一組數(shù)字,與中國(guó)文化的“發(fā)”與吉祥有關(guān),他有意為之也好,有意引起注意與關(guān)注也罷,他高調(diào)地以這樣的方式“出風(fēng)頭”,在慈善面前,他的作為是值得肯定的。不管他將巨款捐給哪個(gè)國(guó)家的學(xué)校,作為他的資金,他有權(quán)自由支配,任何人無(wú)權(quán)指手畫(huà)腳。有多少人懷著道德優(yōu)越感在這里橫加指責(zé),以及給他亂扣“帽子”的人是否應(yīng)該打盆水照照自己,你實(shí)踐了多少?向你的母;貓(bào)了多少捐贈(zèng)?

  他的這筆巨額捐贈(zèng)帶給耶魯大學(xué)管理學(xué)院的不僅是感動(dòng),而是表現(xiàn)出中國(guó)學(xué)生學(xué)以致用,真正在全球著名學(xué)府學(xué)有所成。他以這種方式作為回報(bào),用他的話來(lái)說(shuō):“是感謝耶魯管理學(xué)院給他人生和發(fā)展插上了騰飛的翅膀!敝袊(guó)感恩文化中非常經(jīng)典的“滴水之恩,定當(dāng)涌泉相報(bào)”在這里得到了最好的詮釋。這是中國(guó)感恩文化的一次推廣,同時(shí)也是人類(lèi)共性中的感恩體現(xiàn)。如今,多少學(xué)子交錢(qián)讀書(shū),以為老師就應(yīng)該教授給他這些知識(shí),從簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)角度看問(wèn)題,等價(jià)交換,無(wú)需感恩與回報(bào)。

  捐與不捐是張磊的自由,與愛(ài)國(guó)主義無(wú)關(guān),更與“忘恩負(fù)義”扯不上關(guān)系。【觀點(diǎn)四】愛(ài)國(guó)不是捐贈(zèng)一筆錢(qián)就是最好的證明,如果這樣,那就變成了“符號(hào)愛(ài)國(guó)主義”,不捐錢(qián)你就能證明他就不愛(ài)國(guó)?這顯然是狹隘地理解“個(gè)人愛(ài)國(guó)主義”。個(gè)人愛(ài)國(guó)主義是一種感性、自愿的愛(ài)國(guó)主義。這種類(lèi)型的愛(ài)國(guó)者有著某種確定的愛(ài)國(guó)觀,這種愛(ài)國(guó)主義在結(jié)構(gòu)上與其它的價(jià)值觀理念、運(yùn)動(dòng)相似,其政治上的表現(xiàn)為,力圖讓其本人的價(jià)值觀得到更好的法律支持!居^點(diǎn)升華】

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者。長(zhǎng)期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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