公務(wù)員面試熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：中國(guó)能否建世界一流大學(xué)？

　　背景材料：

　　1. 2005年7月29日錢(qián)學(xué)森曾憂(yōu)心忡忡地對(duì)溫總理講，“現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要的原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是冒不出杰出人才，這是很大的問(wèn)題。”

　　2.“中國(guó)目前沒(méi)有世界一流大學(xué)。”12日晚，做客華中科技大學(xué)“科學(xué)精神與實(shí)踐”講座的北京大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士許智宏如是說(shuō)(4月15日《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》)。

　　3. 耶魯2002屆中國(guó)籍的畢業(yè)生張磊承諾，將向耶魯大學(xué)管理學(xué)院捐贈(zèng)8888888美元，這是耶魯管理學(xué)院畢業(yè)生捐贈(zèng)的，最大的一筆個(gè)人捐款。多數(shù)網(wǎng)友表示對(duì)張磊，為發(fā)展先進(jìn)配備完善的耶魯大學(xué)捐款表示不理解。

　　【試題預(yù)測(cè)】

　　“中國(guó)目前沒(méi)有世界一流大學(xué)。”12日晚，做客華中科技大學(xué)“科學(xué)精神與實(shí)踐”講座的北京大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士許智宏如是說(shuō)。結(jié)合以上材料，談一談你對(duì)此事的看法，你認(rèn)為中國(guó)能建世界一流大學(xué)嗎?

　　【答案提示】

　　結(jié)合上述材料，我認(rèn)為中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)的道路依然是任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該思考中國(guó)大學(xué)和國(guó)外的一流大學(xué)如劍橋、牛津、哈佛等的差距在哪里?反思中國(guó)的教育體制，認(rèn)真思考如何繼承和保護(hù)自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)及品牌價(jià)值的同時(shí)，積極縮小與世界一流大學(xué)的差距。

　　反思中國(guó)大學(xué)體制存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.學(xué)術(shù)問(wèn)題。近年來(lái)，高校、科研機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)造假、剽竊抄襲等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。不僅教授就連大學(xué)校長(zhǎng)、院士這樣的重量級(jí)人物也深陷抄襲門(mén)漩渦。除了明目張膽的學(xué)術(shù)腐敗以外，高校行政化、學(xué)術(shù)權(quán)力化傾向也比較突出。一些大學(xué)教授忙于社會(huì)事務(wù)、忙于經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收，在校外上課、講學(xué)，忙得不亦樂(lè)乎。一些導(dǎo)師擔(dān)任多種社會(huì)職務(wù)，或者在企事業(yè)單位兼職。國(guó)內(nèi)名校與世界一流大學(xué)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　2.精神文化淪陷。大學(xué)日漸注重門(mén)面工程，將教育資金過(guò)多用于校舍建設(shè)上;另外教授乃至校長(zhǎng)都已經(jīng)不再做學(xué)術(shù)研究，而是將更多的時(shí)間和精力用在賺外快上，大學(xué)精神文化呈現(xiàn)淪落之勢(shì)，大學(xué)彌漫著官場(chǎng)化、學(xué)術(shù)道德異化的輿論氛圍。這種情況令人堪憂(yōu)。

　　對(duì)于如何建設(shè)世界一流大學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)改善：

　　1.注重質(zhì)量建設(shè)。我國(guó)大學(xué)教育近期一直在擴(kuò)招，人人都能上大學(xué)，學(xué)生不斷增多，大學(xué)的數(shù)量也在增加，注重?cái)?shù)量上的擴(kuò)大，但是卻忽略了最重要最本質(zhì)的人才培養(yǎng)。

　　2 實(shí)施課程改革，并改變授課方式。課程設(shè)置中，講座式為主，而小組討論的方式很少，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　3. 中國(guó)高校讓學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)間太早。學(xué)生在大一(即18歲)的時(shí)候，還不了解大學(xué)課程，更談不上感興趣，這時(shí)候就讓他們選擇專(zhuān)業(yè)，并灌輸就業(yè)的觀念，這限制了他們的視野。這么早的讓學(xué)員選擇專(zhuān)業(yè)，不利用學(xué)生后期發(fā)掘自己的潛力，對(duì)于人才的培養(yǎng)有一定的局限。

　　總之，教育是一個(gè)國(guó)家的根本，也是頭等大事，教育依托的載體是學(xué)校，受教育的重要階段是大學(xué)時(shí)期，所以建設(shè)真正意義上的一流大學(xué)，培養(yǎng)實(shí)用性人才，對(duì)于國(guó)家發(fā)展也是異常重要的。所以我國(guó)教育事業(yè)應(yīng)該追求卓越，注重教育質(zhì)量，以此為核心才能建設(shè)真正意義上的一流大學(xué)。