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2010年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題100道

[導(dǎo)讀]2010年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題100道

  三、多項(xiàng)選擇題(在下列選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案,請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng),并用2B鉛筆在答題卡相應(yīng)題號(hào)下涂黑所選答案項(xiàng)的信息點(diǎn),在試卷上作答一律無效。本大題共有30小題,每小題1.5分,共45分。)

  71. 經(jīng)過“九五”時(shí)期的發(fā)展和建設(shè),到20世紀(jì)末,內(nèi)蒙古自治區(qū)將基本實(shí)現(xiàn)第二步戰(zhàn)略目標(biāo),全區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)條件將發(fā)生巨大變化,下列說法正確的是()。

  A. 21世紀(jì)前10年內(nèi)蒙古自治區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要以顯著提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體效益為核心

  B. 逐步實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向資金密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變

  C. 到2020年國(guó)民生產(chǎn)總值比2000年翻一番

  D. 到2010年國(guó)民生產(chǎn)總值比2000年翻一番

  72. 意識(shí)是自然界長(zhǎng)期演化的產(chǎn)物,先后出現(xiàn)過三個(gè)決定性的環(huán)節(jié)。其一,由無機(jī)物的反應(yīng)特性到低等生命的刺激感應(yīng)性;其二,由低等生命的刺激感應(yīng)性到運(yùn)動(dòng)的感覺和心理;其三,由動(dòng)物的感覺和心理到人的意識(shí)。由此而論()。

  A. 一切物質(zhì)都有意識(shí)

  B. 無機(jī)物的反應(yīng)特性已然包含著感覺的萌芽,而猿等高等動(dòng)物的感覺和心理也包含著意識(shí)的萌芽

  C. 物種由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的進(jìn)化,是意識(shí)得以產(chǎn)生的決定性因素

  D. 意識(shí)起源過程中所經(jīng)歷的三個(gè)決定性環(huán)節(jié),有力地證明了物質(zhì)第一性,意識(shí)第二性

  73. 使用價(jià)值、價(jià)值、交換價(jià)值的關(guān)系是()。

  A. 無使用價(jià)值就不可能有價(jià)值

  B. 有使用價(jià)值就一定有價(jià)值

  C. 無論交換價(jià)值還是價(jià)值,都是商品的社會(huì)屬性

  D. 無論交換價(jià)值還是價(jià)值,都是商品的本質(zhì)屬性

  74. 馬克思認(rèn)為,社會(huì)的現(xiàn)實(shí)財(cái)富和社會(huì)再生產(chǎn)過程不斷擴(kuò)大的可能性,并不取決于剩余勞動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短,而是取決于剩余勞動(dòng)的生產(chǎn)率和這種剩余勞動(dòng)借以完成的生產(chǎn)條件。從這一觀點(diǎn)中可以得出的正確的推論是()。

  A. 剩余勞動(dòng)時(shí)間無論怎樣延長(zhǎng),社會(huì)財(cái)富不會(huì)發(fā)生任何變化

  B. 勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高可使財(cái)富增加

  C. 生產(chǎn)工具的改進(jìn)、勞動(dòng)對(duì)象的改良,可使財(cái)富增加、生產(chǎn)擴(kuò)大

  D. 剩余勞動(dòng)時(shí)間的延長(zhǎng),必然導(dǎo)致必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的縮短

  75. 甲、乙公司都是生產(chǎn)鞋的。他們聽說赤道附近有個(gè)島,便想在那里開辟市場(chǎng),于是,把推銷員派到了島上。甲公司的推銷員到島上后,看到島上居民全都打著赤腳,心里便涼了半截,給公司寫報(bào)告道:“那里沒有人穿鞋,根本不可能建起鞋的市場(chǎng)。”乙公司的推銷員到島上后,則心花怒放,給公司寫報(bào)告道:“那里沒有人穿鞋,所以鞋的銷售潛力極大,能夠建起極好的市場(chǎng)!边@段材料表明()。

  A. 人的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)不同,對(duì)同一客體可以得出不同的認(rèn)識(shí)

  B. 孤立地靜止地看問題與聯(lián)系地發(fā)展地看問題,往往是人們對(duì)同一事物做出消極的看法與積極的看法的認(rèn)識(shí)根源

  C. 不可能的東西在一定條件下也可以變成現(xiàn)實(shí)

  D. 只要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,改造世界就能獲得成功

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者。長(zhǎng)期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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