一追到底
月入6000元仍“考碗”
就業(yè)已兩年的張同學(xué)也是“考碗族”之一，2011年畢業(yè)于云南大學(xué)的他畢業(yè)后順利進(jìn)入了IT業(yè)，工作地就在昆明市，月薪近6000元。這樣的待遇讓身邊的同學(xué)羨慕不已。
面對(duì)“為何還要躋身考碗族?”的提問(wèn)，張同學(xué)表示身在IT行業(yè)，要不斷更新知識(shí)和掌握技能，否則就會(huì)被淘汰，工作越久，他越感到自己所擁有的知識(shí)捉襟見(jiàn)肘。另外，工作高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，時(shí)常加班到凌晨三四點(diǎn)，甚至要通宵達(dá)旦。他擔(dān)心40歲以后身體還能否吃得消，工作的勞累和枯燥讓他對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憂(yōu)慮。
“面對(duì)較大的工作壓力，我開(kāi)始思索，未來(lái)該何去何從?”張同學(xué)坦言，自己雖然薪水高，但沒(méi)有幸福感。相比之下，他覺(jué)得公務(wù)員是幸福感最高的職業(yè)，工作穩(wěn)定，待遇不高也沒(méi)關(guān)系，生活簡(jiǎn)單開(kāi)心就夠了�！拔伊w慕不用熬夜，不用時(shí)常加班的工作�！�
對(duì)大多數(shù)考生而言，他們只是“考碗”大軍的群眾演員，而最終能考上者終究寥寥可數(shù)。2011年大學(xué)畢業(yè)的王景怡便是“考碗大軍”中的一員。兩次“考碗”失敗，為了排除外界的干擾，她專(zhuān)門(mén)在學(xué)校附近租了間房子閉門(mén)苦讀，全力應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試。為節(jié)省開(kāi)支，房子是與其他人合租的，水電費(fèi)除外，每月要分擔(dān)600元房租。
“人活著不僅僅是為了自己，還有家庭的背負(fù)，親人的囑托，以及自己的夢(mèng)想�！� 王景怡說(shuō)，父母從小就給她灌輸了“吃得苦中苦，方為人上人”的思想。從小生長(zhǎng)在農(nóng)村的她深知農(nóng)民的艱苦，她希望自己能考上公務(wù)員，為父母增添“榮耀”。
“如果不參加公務(wù)員考試，很難體會(huì)到失敗的沮喪與難過(guò)�！� 經(jīng)歷3次公考失敗的楊伊在今年公務(wù)員報(bào)名交費(fèi)的最后一天毅然堅(jiān)決放棄。他說(shuō)，理智戰(zhàn)勝了自己，多次失敗后讓他懂得必需放下架子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把更多的精力放到現(xiàn)有的工作上。“有很多可以嘗試的領(lǐng)域，同樣可以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和理想�！� 楊伊如釋重負(fù)地說(shuō)。
一位參加了今年“兩會(huì)”的全國(guó)人大代表對(duì)媒體講述這么一件事：他的企業(yè)新招入一批大學(xué)畢業(yè)生，其中有一位工作比較出色，因此企業(yè)想將其作為骨干重點(diǎn)培養(yǎng)，所以企業(yè)開(kāi)出了豐厚的年薪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同地區(qū)公務(wù)員待遇，充分體現(xiàn)了企業(yè)重視人才，拴心留人的決心。然而，有一次，他在辦公室巡查時(shí)竟然發(fā)現(xiàn)這位大學(xué)畢業(yè)生在看公務(wù)員考試的書(shū)。該人大代表感慨：“我不知道哪里出了問(wèn)題，也不知他們究竟需要什么?”
2012年畢業(yè)于昆明醫(yī)學(xué)院的季同學(xué)為自己就業(yè)的事左右為難。父親經(jīng)商，母親從醫(yī)，自小家境優(yōu)越，作為獨(dú)生子女的她，就業(yè)的路早被父母規(guī)劃好了。季同學(xué)很想做一名普普通通的醫(yī)生，但母親苦勸她最好能考專(zhuān)業(yè)對(duì)口的衛(wèi)生局公務(wù)員，父親也在一邊支持母親的觀點(diǎn)，聲稱(chēng)畢業(yè)后暫時(shí)沒(méi)工作不要緊，女孩子找一份體面穩(wěn)定的工作最要緊。季同學(xué)說(shuō)，畢業(yè)這一年間自己一直在家里“啃老”，父母每天督促自己看考公務(wù)員的書(shū)籍，希望自己考上公務(wù)員，將來(lái)從政。
專(zhuān)家建言
多渠道培育新人才
“有些家庭教育透露出對(duì)公權(quán)力的崇拜與神往，有權(quán)就有勢(shì)，有名就有利，什么事都好辦了。這是一種教育導(dǎo)向誤區(qū)�！彼拇ù髮W(xué)博士后李建龍認(rèn)為，改變傳統(tǒng)教育理念，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力十分重要。過(guò)去十幾年，學(xué)校與家庭對(duì)孩子自小“填鴨式”的教育方法，讓大量的孩子被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主創(chuàng)新能力。另外，“中國(guó)制造式”的大學(xué)教育，也類(lèi)似于批量生產(chǎn)的流水線，讓大批量畢業(yè)生如同流水線生產(chǎn)下來(lái)的“產(chǎn)品”，無(wú)法應(yīng)對(duì)與滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展需求。
從“中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造”，社會(huì)發(fā)展需求各類(lèi)創(chuàng)新型優(yōu)秀人才前景十分廣闊。“千人爭(zhēng)一崗” 折射出了“學(xué)生難就業(yè)”與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中“企業(yè)缺人才”兩個(gè)現(xiàn)狀的不平衡。李建龍說(shuō)，如何打破這種僵局，保障社會(huì)人才的正常流向，值得我們思考和探討。
3月18日，在北京舉行的“首屆諾貝爾獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家中國(guó)峰會(huì)”上，巴黎理工大學(xué)助理教授Raicho Bojilov展示他《職業(yè)選擇和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新》研究成果時(shí)表述：在中國(guó)，非常有才能的這部分人，他們往往不愿意成為企業(yè)家，他們希望從政。在美國(guó)，有才能的人更愿意成為企業(yè)家，這跟國(guó)情、選擇人才的機(jī)制有關(guān)系。對(duì)此，云南社會(huì)科學(xué)院劉歡博士認(rèn)為，創(chuàng)新人才選拔機(jī)制，拓展多種就業(yè)平臺(tái)，激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等尤為重要，政府應(yīng)從這方面著手，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供更好的扶持政策和拓展空間。另外，值得提醒的是，目前公務(wù)員并非“萬(wàn)事無(wú)憂(yōu)”，工作也并不像外界認(rèn)為的那樣輕松，年輕人更應(yīng)加強(qiáng)自我認(rèn)知能力，樹(shù)立正確擇業(yè)觀，走出這一誤區(qū)。
