2014年湖北荊門中考考試大綱

荊門市2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試大綱

　　語(yǔ) 文

　　一、考試性質(zhì)

　　初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)與升學(xué)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的學(xué)業(yè)水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。

　　二、命題依據(jù)

　　教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)及本考試大綱。

　　三、命題原則

　　1.以初中語(yǔ)文新課標(biāo)要求為指導(dǎo)，以我市初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際為依據(jù)，以本屆初中所用語(yǔ)文教材為主要參考內(nèi)容，以近三年我市語(yǔ)文中考試題的難易程度為基本標(biāo)高，以水平測(cè)試與能力測(cè)試相結(jié)合的方式對(duì)考生進(jìn)行全面考查，力求使品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生能夠在考試中脫穎而出。

　　2.命題以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，不僅要考查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、能力水平，還要關(guān)注學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的情況以及在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。

　　3.要重視考查語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力，關(guān)注語(yǔ)言文字這一特殊信息載體的人文價(jià)值導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特有的靈性和生氣。

　　4.試題中要選用適當(dāng)比例的課外語(yǔ)言材料，了解學(xué)生的閱讀能力發(fā)展?fàn)顩r。選文要注意語(yǔ)言的規(guī)范性。

　　5.試題應(yīng)符合學(xué)生生活的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)。通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。

　　6.設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的試題，這類試題不規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，做出自己富有個(gè)性的解答。

　　四、考試范圍

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第四學(xué)段(7~9年級(jí))的課程目標(biāo)。根據(jù)人教版統(tǒng)編教材內(nèi)容，確定中考語(yǔ)文科考試范圍。

　　五、內(nèi)容目標(biāo)

　　(一)考核目標(biāo)與要求

　　中考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

　　A.識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

　　B.理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

　　C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

　　D.鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　E.表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　F.探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

　　(二)考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

　　1、語(yǔ)言文字運(yùn)用

　　正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。

　　(1)識(shí)記 A

　�、僮R(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。

　　②識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。

　　(2)表達(dá)應(yīng)用 E

　�、僬�確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　�、谡�確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。

　�、郾嫖霾⑿薷牟【洹�

　　病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。

　　④擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。

　　⑤選用、仿用、變換句式。

　�、拚�確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法。

　　常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

　　⑦語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

　　2、文學(xué)常識(shí)

　　(1)識(shí)記 A

　　①識(shí)記教材中的中外重要作家、作品的基本常識(shí)。

　�、谧R(shí)記教材文學(xué)名著的故事情節(jié)、人物形象等。

　　3、古代詩(shī)文閱讀

　　閱讀淺易的古代詩(shī)文。

　　(1)識(shí)記 A

　　默寫常見(jiàn)的名句名篇(三個(gè)年級(jí)古代詩(shī)歌)。

　　(2)理解 B

　�、倮斫獬Ｒ�(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。

　�、诶斫獬Ｒ�(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。

　　常見(jiàn)文言虛詞：之、其、是、爾、何、孰、安、者、而、雖、乃、且、也、則、焉。

　　③理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。

　　不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略。

　�、芾斫獠⒎�譯文中的句子。

　　(3)分析綜合 C

　　①篩選文中的信息。

　�、跉w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

　　③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　(4)鑒賞評(píng)價(jià) D

　�、勹b賞古代詩(shī)文作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧、詩(shī)歌意境。

　�、谠u(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　4、現(xiàn)代文閱讀

　　甲、論述類文本閱讀

　　(1)理解 B

　�、倮斫馕闹兄匾�概念的含義。

　�、诶斫馕闹兄匾�句子的含意。

　　(2)分析綜合 C

　�、俸Y選并整合文中的信息。

　�、诜治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)，把握文章思路。

　�、蹥w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

　　④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　乙、文學(xué)類文本閱讀

　　閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

　　(1)分析綜合 C

　　①分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。

　�、诜治鲎髌敷w裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。

　　(2)鑒賞評(píng)價(jià) D

　　①體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

　�、谛蕾p作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

　�、蹖�(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。

　　(3)探究 F

　　①?gòu)牟煌�的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。

　�、谔接懽髡叩膭�(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。

　�、蹖�(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

　　丙、 實(shí)用類文本閱讀

　　了解新聞、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

　　(1)分析綜合 C

　　①篩選并整合文中的信息。

　　②分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。

　　③分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。

　　(2)鑒賞評(píng)價(jià) D

　　評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。

　　(3)探究 F

　�、�?gòu)牟煌�的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

　　②探討作者的寫作背景和寫作意圖。

　�、厶骄课谋局械哪承﹩�(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

　　5、寫作

　　能寫生動(dòng)、具體、感人的記敘文。

　　表達(dá)應(yīng)用 E

　　作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

　　(1)基礎(chǔ)等級(jí)

　�、俜�合題意。

　�、诜�合文體要求。

　�、鄹星檎鎿矗�思想健康。

　�、軆�(nèi)容充實(shí)，中心明確。

　�、菡Z(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。

　�、迾�(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫工整3分，不寫錯(cuò)別字3分(錯(cuò)3個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)，最多扣三分。書(shū)寫工整、美觀3分;書(shū)寫清晰、工整2分;書(shū)寫整齊，無(wú)涂改1分)。

　　(2)發(fā)展等級(jí)

　�、偕羁�

　　透過(guò)現(xiàn)象揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

　　②豐富

　　材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

　�、塾形牟�

　　用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　�、苡袆�(chuàng)新

　　見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

　　六、考試時(shí)間與形式

　　1.閉卷、筆試。

　　2.考試以能力測(cè)試為主，水平測(cè)試為輔。

　　3.考試時(shí)間120分鐘，賦分120分。

　　七、試卷特點(diǎn)與難度

　　1.試卷基本特點(diǎn)

　　(1)試卷整體結(jié)構(gòu)與2013年基本相同。默寫填空和語(yǔ)言運(yùn)用題將設(shè)選做題。

　　(2)試卷主體板塊為第一卷選擇題31分和第二卷主觀題閱讀與寫作89分。

　　(3)客觀題31分約占全卷分?jǐn)?shù)的26%，其余為主觀題。

　　(4)保留學(xué)科綜合性，增加開(kāi)放性試題。

　　2.試卷難度及比例

　　(1)整卷難度值預(yù)設(shè)為0.65。其中難度值大于0.7的試題約為20%，難度值在0.60-0.65之間的約為65%，小于0.60的約為15%。

　　(2)作文50分，不設(shè)審題障礙，內(nèi)容開(kāi)放

　　八、卷型結(jié)構(gòu)

　　板塊安排。2014年中考試卷仍按三大板塊安排考查內(nèi)容。第一板塊以基礎(chǔ)知識(shí)考查為主兼及運(yùn)用。第二板塊主要考學(xué)生閱讀能力，試題多為理解運(yùn)用方面的內(nèi)容。第三板塊作文。作文只考一篇大作文。原則是確保學(xué)生有充足的時(shí)間做完試卷，考出較好的成績(jī)。

　　九、試卷部分知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)要求提示

　　1.積累：主要考查學(xué)生背誦默寫掌握情況，內(nèi)容以課內(nèi)古詩(shī)文為主，兼及常見(jiàn)成語(yǔ)、熟語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

　　2.見(jiàn)識(shí)：常見(jiàn)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、重要的宣傳口號(hào)，特定的圖畫(huà)、標(biāo)志，不能遺忘的重大事件。

　　3.拼音：熟悉拼音方案，了解普通話的基本常識(shí)，會(huì)依拼音寫漢字和給漢字注拼音。

　　4.字詞：會(huì)使用字、詞典。了解漢字的部首結(jié)構(gòu)和演變形態(tài)，能寫一手美觀工整的好字。掌握詞語(yǔ)的基本構(gòu)成形式，能正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，能區(qū)分詞語(yǔ)的詞性特點(diǎn)，正確運(yùn)用詞語(yǔ)組詞造句等。

　　5.句子：掌握句式變換的多種形式，如單復(fù)句變化，句式的語(yǔ)氣變化，句子的長(zhǎng)短整散變化等。

　　6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：常見(jiàn)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。重點(diǎn)掌握問(wèn)號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、冒號(hào)等。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在作文中考查。

　　7.文章閱讀：①以課本外當(dāng)代的一些時(shí)文美文為考查內(nèi)容，擬題時(shí)重點(diǎn)突出閱讀、理解能力的內(nèi)容。②古文考查以教材內(nèi)容為主，多考查對(duì)文章或語(yǔ)段的理解，句子的翻譯，對(duì)常見(jiàn)實(shí)虛詞的古漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象簡(jiǎn)要分析，了解文章或語(yǔ)段的主要含義，品析美點(diǎn)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)古人的人生觀與價(jià)值觀等。

　　8.詩(shī)歌欣賞：題型與2013荊門中考語(yǔ)文試題考卷中呈現(xiàn)的考查內(nèi)容相類似，2014年選出課本中的53首詩(shī)詞作為中考詩(shī)歌鑒賞篇目的考試范圍。。

　　9.綜合性學(xué)習(xí)題：形式與以往荊門中考卷中呈現(xiàn)的考查相類似。注重語(yǔ)言的正確、優(yōu)美及合乎事實(shí)與情理。加強(qiáng)材料分析與信息提煉、圖表觀察與分析、口語(yǔ)交際與表達(dá)、各類突出熱點(diǎn)的綜合性學(xué)習(xí)。

　　10.作文：要求寫人形象鮮明，寫事內(nèi)容具體，寫景生動(dòng)形象，評(píng)述有理有據(jù)。記敘文務(wù)求生動(dòng)，議論文不講空話大話，說(shuō)明文條理清晰。作文側(cè)重記敘文的寫作，以命題和話題作文為主，鼓勵(lì)思維創(chuàng)新。下列記敘文與議論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，供寫作時(shí)自我參考。

　　附錄一 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　(一)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)〔40分〕

　　附加標(biāo)準(zhǔn)①錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分。②字?jǐn)?shù)不足600個(gè)的可相應(yīng)降級(jí)評(píng)分。③不寫題目，扣2分。

　　(二)特色等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(10分)

　　特色等級(jí)評(píng)分主要從四條來(lái)衡量：①記敘生動(dòng)感人;②選材切近生活;③有文采有細(xì)節(jié);④有新意有感悟。分三等來(lái)評(píng)分：

　　附錄二 初中詩(shī)詞鑒賞必考篇目53首

　　七年級(jí)上(9首)：

　　《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《過(guò)故人莊》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)、《觀書(shū)有感》

　　七年級(jí)下(4首)：

　　《山中雜詩(shī)》、《竹里館》、《春夜洛城聞笛》、《逢入京使》

　　八年級(jí)上(11首)：

　　《望岳》、《春望》、《歸園田居》(其三)、《使至塞上》、《渡荊門送別》、《早寒江上有懷》、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》、《黃鶴樓》、《送友人》、《秋詞》、《十一月四日風(fēng)雨大作》

　　八年級(jí)下(15首)：

　　《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《赤壁》、《過(guò)零丁洋》、《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《行路難》(其一)、《己亥雜詩(shī)》、《贈(zèng)從弟》、《送杜少府之任蜀州》、《登幽州臺(tái)歌》、《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》、《早春呈水部張十八員外》、《無(wú)題》(相見(jiàn)時(shí)難別亦難)、《登飛來(lái)峰》、《蘇幕遮》

　　九年級(jí)上(8首)：

　　《望江南》(梳洗罷)、《漁家傲·秋思》、《江城子·密州出獵》、《武陵春》(風(fēng)住塵香花已盡)、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、《商山早行》、《卜算子·詠梅》、《醉花陰》(薄霧濃云愁永晝)

　　九年級(jí)下(6首)：

　　《從軍行》、《月下獨(dú)酌》、《登樓》、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》、《望月有感》、《雁門太守行》

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