黃保余講語(yǔ)文：理清平時(shí)寫作與考場(chǎng)作文的不同

　　[提要] 今天我們是跟寫作好的同學(xué)談作文不丟分，跟作文好的同學(xué)談寫作，跟二者都不好同學(xué)談寫作與作文。

　　一、 理清平時(shí)寫作與考場(chǎng)作文的不同

　　今天我們是跟寫作好的同學(xué)談作文不丟分，跟作文好的同學(xué)談寫作，跟二者都不好同學(xué)談寫作與作文。

　　(一)、奇怪的現(xiàn)象——考場(chǎng)作文大丟分的“寫作高手”

　　我們的班上，先后產(chǎn)生過七位”中國(guó)少年作家杯“一等獎(jiǎng)獲得者，四十余位二等獎(jiǎng)獲得者。這個(gè)比賽，一、二等獎(jiǎng)的含金量特別高，很多活躍在當(dāng)今文壇的蔣方舟、顧文艷等人，也都是這個(gè)比賽一等獎(jiǎng)的獲得者。

　　在上面的孩子中，有個(gè)共同特征，就是在外面頻頻拿獎(jiǎng)，作品一片叫好之聲，但學(xué)校作文卻屢屢丟分。

　　還有另一類孩子，平時(shí)學(xué)校作文丟分不多，從上初一就這樣，到了高三還是這樣，老師布置了作文就寫，寫完了成，總是在二類作文左右徘徊，得不了高分也不會(huì)是低分，但說(shuō)明，這么多年，他的時(shí)間白費(fèi)了。仿佛每次都是練習(xí)，但從未有突破。

　　還有一些同學(xué)，寫作功底較弱，便每周練日記、練周記、但最后作文分?jǐn)?shù)不見提高，寫作根基也沒見扎實(shí)。

　　要解決以上三種情況，我們有必要先了解寫作與作文的不同。