| 第 1 頁(yè)：試題 |
| 第 2 頁(yè)：參考答案 |
點(diǎn)擊查看：2020主管護(hù)師考試《社區(qū)護(hù)理學(xué)》試題及答案匯總
第二章 社區(qū)護(hù)理基礎(chǔ)工作方法
一、A1
1、社區(qū)健康教育與醫(yī)院健康教育最根本的區(qū)別是
A、具有廣泛性
B、具有連續(xù)性
C、具有針對(duì)性
D、以健康為中心
E、形式多樣化
2、社區(qū)護(hù)士通過(guò)對(duì)社區(qū)觀察，收集第一手資料，了解社區(qū)基本情況，探究影響社區(qū)健康的因素屬于社區(qū)護(hù)理程序的
A、第一步驟
B、第二步驟
C、第三步驟
D、最后一步驟
E、第四步驟
3、社區(qū)健康教育最重要的目的
A、預(yù)防和治療疾病
B、預(yù)防疾病促進(jìn)健康
C、給予相應(yīng)的生活照顧和護(hù)理
D、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣
4、針對(duì)社區(qū)中的健康人群，社區(qū)教育應(yīng)該側(cè)重于
A、康復(fù)知識(shí)
B、預(yù)防性衛(wèi)生知識(shí)
C、家庭護(hù)理技能
D、死亡教育
E、衛(wèi)生保健知識(shí)
5、針對(duì)社區(qū)中的患病的人群，社區(qū)教育應(yīng)該側(cè)重于
A、康復(fù)知識(shí)
B、預(yù)防性衛(wèi)生知識(shí)
C、家庭護(hù)理技能
D、死亡教育
E、衛(wèi)生保健知識(shí)
6、針對(duì)社區(qū)中的高危的人群，社區(qū)教育應(yīng)該側(cè)重于
A、康復(fù)知識(shí)
B、預(yù)防性衛(wèi)生知識(shí)
C、家庭護(hù)理技能
D、死亡教育
E、衛(wèi)生保健知識(shí)
7、個(gè)體化比較強(qiáng)的社區(qū)健康教育方法包括
A、健康咨詢(xún)
B、角色扮演
C、板報(bào)宣傳
D、音像制品
E、講座
8、收集衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)的功能、人力資源、經(jīng)費(fèi)來(lái)源等資料是評(píng)估社區(qū)的
A、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)
B、政治系統(tǒng)
C、通訊系統(tǒng)
D、衛(wèi)生保健系統(tǒng)
E、教育娛樂(lè)系統(tǒng)
9、不屬于社區(qū)功能的是
A、社會(huì)化功能
B、生產(chǎn)、分配和消費(fèi)功能
C、社會(huì)控制功能
D、行政管理功能
E、援助功能
10、為了解某社區(qū)高血壓病的患病率，13年5月31日在社區(qū)范圍內(nèi)做全面調(diào)查屬于
A、抽樣調(diào)查
B、系統(tǒng)抽樣
C、整群抽樣
D、普查
E、多級(jí)抽樣
11、在評(píng)價(jià)健康教育效果時(shí)，常用于反映健康教育廣度的指標(biāo)是
A、平均壽命
B、健康教育覆蓋率
C、發(fā)病率
D、患病率
E、死亡率
12、用于描述某局部地區(qū)某時(shí)間傳染病的暴發(fā)流行或食物中毒的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是
A、發(fā)病率
B、病死率
C、患病率
D、罹患率
E、現(xiàn)病率
13、社區(qū)健康教育與醫(yī)院健康教育最根本的區(qū)別是社區(qū)健康教育
A、具有廣泛性
B、具有連續(xù)性
C、以健康為中心
D、形式多樣
E、方法靈活
14、社區(qū)護(hù)理評(píng)估內(nèi)容的三大方面是指
A、人、地點(diǎn)、環(huán)境
B、人口群體、地理環(huán)境、功能
C、人口群體、地點(diǎn)、功能
D、人口群體、地理環(huán)境、社會(huì)系統(tǒng)
E、群體、地點(diǎn)、環(huán)境
15、在實(shí)際評(píng)估中，我們可以六個(gè)方面收集有關(guān)教育對(duì)象的資料，其中說(shuō)法不正確的是
A、生理狀況
B、心理狀況
C、生活方式
D、學(xué)習(xí)能力
E、疾病狀態(tài)
16、社區(qū)健康教育的方法下列描述不正確的是
A、交談是最簡(jiǎn)單的教育方法
B、一般以2～3個(gè)概念為宜
C、當(dāng)談話偏離主題時(shí)，社區(qū)護(hù)士要順著病人不應(yīng)再說(shuō)主題
D、講座是進(jìn)行群體教育常用的方法
E、講座中應(yīng)適當(dāng)安排討論
17、社區(qū)利用廣播的形式宣傳如何預(yù)防高血壓，此宣傳形式是社區(qū)健康教育的哪種方式
A、語(yǔ)言教育形式的個(gè)別教育
B、語(yǔ)言教育形式的群體教育
C、文字教育方式
D、形象教育方式
E、口頭教育方式
18、社區(qū)健康教育貫穿人的一生，即從出生到死亡體現(xiàn)了社區(qū)健康教育的
A、廣泛性
B、寬泛性
C、連續(xù)性
D、以健康為中心
E、關(guān)愛(ài)生命
19、下列護(hù)理診斷的描述中屬于高危問(wèn)題的是
A、家庭應(yīng)對(duì)有效
B、有皮膚受受損的危險(xiǎn)
C、潛在并發(fā)癥：電解質(zhì)紊亂
D、高血壓
E、高血糖
20、社區(qū)健康教育是以什么為教育對(duì)象
A、社區(qū)病人
B、社區(qū)人群
C、社區(qū)健康人
D、社區(qū)老年人
E、社區(qū)嬰幼兒
21、下列哪項(xiàng)屬于主觀資料
A、睡不著覺(jué)
B、體溫37℃
C、脈搏
D、血壓
E、心電圖
22、語(yǔ)言性健康教育不包括
A、交談
B、健康咨詢(xún)
C、小組討論
D、同伴教育
E、衛(wèi)生專(zhuān)欄
23、從健康教育的角度看，對(duì)人群健康起主要影響作用的是
A、生物
B、遺傳
C、政治
D、生活方式
E、經(jīng)濟(jì)因素
24、下列不屬于引起“生活方式病”的行為習(xí)慣的是
A、吸煙
B、風(fēng)俗
C、不良飲食習(xí)慣
D、旅游
E、活動(dòng)量減少
25、目前國(guó)際上常用的社區(qū)護(hù)理方法不包括
A、家庭訪視
B、傳染病隔離
C、健康指導(dǎo)
D、流行病學(xué)調(diào)查
E、健康普查
26、關(guān)于發(fā)病率描述正確的是
A、觀察期間新發(fā)生該病的病例數(shù)/同期平均人口數(shù)
B、某一段時(shí)間內(nèi)某病的新病例數(shù)/同期內(nèi)受威脅人數(shù)
C、某觀察期間一定人群中現(xiàn)患某病的例數(shù)/同期平均人口數(shù)
D、某一時(shí)點(diǎn)一定人群中現(xiàn)患某病的例數(shù)/該時(shí)點(diǎn)人口數(shù)
E、某一定期間內(nèi)因某病死亡的人數(shù)/同期內(nèi)患有該病的病例數(shù)
27、采用篩檢時(shí)必須遵循的原則是
A、篩檢的疾病治療方法待定
B、篩檢的疾病不是嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問(wèn)題
C、被篩檢的疾病有合適的篩檢試驗(yàn)
D、篩檢出的可疑患者無(wú)能力接受進(jìn)一步的診斷和治療
E、篩檢符合時(shí)間-效益分析
28、為使調(diào)查結(jié)果更具代表性，社區(qū)評(píng)估時(shí)問(wèn)卷調(diào)查的最好方法是
A、正式的隨機(jī)抽樣方法
B、方便抽樣方法
C、不必考慮信度
D、不必考慮效度
E、目的抽樣方法
29、社區(qū)評(píng)估中問(wèn)卷調(diào)查的注意事項(xiàng)正確的是
A、一個(gè)問(wèn)題可以多問(wèn)幾件事，以調(diào)查更多的結(jié)果
B、適當(dāng)以誘導(dǎo)的方式提問(wèn)，以提高效率
C、慎重處理敏感與隱私的問(wèn)題
D、問(wèn)題的順序可以不必拘泥
E、問(wèn)卷不必用隨機(jī)抽樣方法
30、有關(guān)建立社區(qū)健康檔案的目的，下列描述錯(cuò)誤的是
A、是社區(qū)衛(wèi)生規(guī)劃的資料來(lái)源
B、是司法工作的重要參考資料
C、是社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)和研究的重要參考資料
D、是檢查社區(qū)護(hù)理工作質(zhì)量好壞的唯一依據(jù)
E、是社區(qū)衛(wèi)生技術(shù)人員掌握居民健康狀況的工具
31、下列不屬于社區(qū)護(hù)理研究方向的是
A、發(fā)展測(cè)量工具
B、社區(qū)課程設(shè)置
C、評(píng)價(jià)藥物療效
D、評(píng)價(jià)新的護(hù)理方法
E、比較不同護(hù)理措施的效果
32、社區(qū)護(hù)士擬定社區(qū)健康教育計(jì)劃，應(yīng)考慮的重要因素是服務(wù)對(duì)象的
A、學(xué)歷
B、職業(yè)
C、居住環(huán)境
D、婚姻狀況
E、健康知識(shí)知曉程度
33、社區(qū)健康教育的核心是
A、傳播健康相關(guān)知識(shí)
B、改善社區(qū)居民的健康相關(guān)行為
C、降低疾病的發(fā)病率
D、降低疾病的死亡率
E、提高居民的健康水平
34、關(guān)于社區(qū)健康教育的特點(diǎn)，下列描述正確的是
A、以疾病為中心
B、以單向傳播為主
C、不注重反饋信息
D、側(cè)重于改變行為
E、宣傳對(duì)象較為泛化
35、評(píng)價(jià)慢性病的遠(yuǎn)期療效的統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)是
A、發(fā)病率
B、罹患率
C、患病率
D、病死率
E、存活率
36、用以衡量人群中在短時(shí)期新發(fā)病例的頻數(shù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)是
A、發(fā)病率
B、罹患率
C、患病率
D、病死率
E、感染率
37、某一時(shí)期內(nèi)某病新、老病例數(shù)(不包括死亡及痊愈者)與同期平均人口的比率計(jì)算的是
A、患病率
B、罹病率
C、發(fā)病率
D、病死率
E、感染率
38、在一定時(shí)期內(nèi)死亡人數(shù)占同期平均人口數(shù)的比例是
A、病死率
B、死亡率
C、引入率
D、罹難率
E、死因比
39、生存率通常計(jì)算
A、2年存活率
B、3年存活率
C、4年存活率
D、5年存活率
E、10年存活率
40、衡量社區(qū)人口健康狀況的指標(biāo)是
A、人口密度
B、年齡結(jié)構(gòu)
C、人口增長(zhǎng)率
D、人口死亡率
E、人口流動(dòng)率
41、多采用隨機(jī)、對(duì)照方法進(jìn)行研究，觀察已存在差異的兩組或以上的研究對(duì)象是流行病研究方法中的
A、理論性研究
B、回顧性研究
C、實(shí)驗(yàn)性研究
D、對(duì)照性研究
E、前瞻性研究
42、病例對(duì)照調(diào)查研究法屬于
A、數(shù)學(xué)模擬性研究
B、實(shí)驗(yàn)性研究
C、觀察性研究
D、前瞻性研究
E、類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究
43、流行病學(xué)觀察性研究方法不包括
A、現(xiàn)況研究
B、臨床試驗(yàn)
C、篩查
D、分析性研究
E、橫斷面研究
44、下列研究方法中，對(duì)因果聯(lián)系的論證能力最強(qiáng)的是
A、現(xiàn)況研究
B、生態(tài)學(xué)研究
C、病例對(duì)照研究
D、隊(duì)列研究
E、實(shí)驗(yàn)性研究
45、下列對(duì)隊(duì)列研究的描述，正確的是
A、屬于描述性研究
B、需要的樣本量較少
C、適用于發(fā)病率較低的疾病
D、觀察方向由“果”及“因”
E、能驗(yàn)證暴露因素與疾病因果關(guān)系的假說(shuō)
46、下列關(guān)于現(xiàn)況研究的描述，錯(cuò)誤的是
A、又稱(chēng)為橫斷面研究
B、不能提供疾病致病因素的線索
C、可早期發(fā)現(xiàn)患者
D、不能驗(yàn)證病因與疾病的因果關(guān)聯(lián)
E、是描述性研究中應(yīng)用最廣泛的方法
47、下列對(duì)病例對(duì)照研究的描述，錯(cuò)誤的是
A、可得出因果關(guān)系的結(jié)論，建立病因假說(shuō)
B、需樣本量較小，適用于罕見(jiàn)病研究
C、省時(shí)、省力、出結(jié)果快
D、易產(chǎn)生偏移
E、可同時(shí)對(duì)多種危險(xiǎn)因素進(jìn)行研究
48、在流行病學(xué)的描述性研究中應(yīng)用最廣泛的研究方法是
A、篩查
B、現(xiàn)況研究
C、隊(duì)列研究
D、生態(tài)學(xué)研究
E、病例對(duì)照研究
49、根據(jù)北美護(hù)理診斷協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，“有受傷的危險(xiǎn)”屬于護(hù)理診斷分類(lèi)中的
A、現(xiàn)存的護(hù)理診斷
B、潛在的護(hù)理診斷
C、健康性護(hù)理診斷
D、合作性護(hù)理診斷
E、危險(xiǎn)性護(hù)理診斷
50、根據(jù)護(hù)理記錄，社區(qū)護(hù)士準(zhǔn)備于當(dāng)日下午入戶(hù)為一居民進(jìn)行腹膜透析，這屬于護(hù)理程序中的
A、評(píng)估
B、診斷
C、計(jì)劃
D、實(shí)施
E、評(píng)價(jià)
二、A2
1、某項(xiàng)研究欲證明音樂(lè)療法是否有效減輕癌癥患者疼痛時(shí)，隨機(jī)抽取了兩組研究對(duì)象，分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組給予音樂(lè)療法，對(duì)照組常規(guī)護(hù)理。該研究方法屬于
A、描述性研究
B、歷史性研究
C、實(shí)驗(yàn)研究
D、分析性研究
E、調(diào)查性研究
2、某研究選擇特定疾病的人群為病例組，另外選擇一定數(shù)量未患病的人群作為對(duì)照組，比較兩組過(guò)去暴露于某種因素的比例，以證明是否有相關(guān)關(guān)系。該研究方法屬于
A、描述性研究
B、前瞻性研究
C、實(shí)驗(yàn)研究
D、分析性研究
E、調(diào)查性研究
三、B
1、A.廣播、專(zhuān)題講座
B.標(biāo)語(yǔ)、傳單
C.電影、電視
D.個(gè)別談話
E.健康咨詢(xún)
<1> 、群體教育包括
A B C D E
<2> 、形象教育形式包括
A B C D E
<3> 、文字教育形式包括
A B C D E
2、A.衛(wèi)生知識(shí)及格率
B.健康教育覆蓋率
C.不良行為轉(zhuǎn)化率
D.衛(wèi)生保健活動(dòng)參與率
E.健康教育活動(dòng)的自愿參與率
<1> 、反映健康教育廣度的指標(biāo)是
A B C D E
<2> 、反映人群衛(wèi)生知識(shí)水平的指標(biāo)是
A B C D E
<3> 、反映人群對(duì)衛(wèi)生保健工作態(tài)度的指標(biāo)是
A B C D E
3、A.篩查
B.現(xiàn)況研究
C.隊(duì)列研究
D.實(shí)驗(yàn)性研究
E.病例對(duì)照研究
<1> 、應(yīng)用快速的檢查方法，從人群中查出某病的可疑患者，該研究方法屬于
A B C D E
<2> 、選定暴露于或未暴露于某因素的兩種人群，比較其發(fā)病結(jié)局的差異，該研究方法屬于
A B C D E
<3> 、描述性研究中應(yīng)用最廣泛的方法是
A B C D E
<4> 、對(duì)因果聯(lián)系的論證能力最強(qiáng)的研究方法是
A B C D E
4、A.發(fā)熱
B.母乳喂養(yǎng)有效
C.社區(qū)應(yīng)對(duì)無(wú)效
D.有照顧者緊張的危險(xiǎn)
E.潛在并發(fā)癥：心律失常
<1> 、屬于健康性護(hù)理診斷的是
A B C D E
<2> 、屬于現(xiàn)存性護(hù)理診斷的是
A B C D E
<3> 、屬于危險(xiǎn)性護(hù)理診斷的是
A B C D E
護(hù)師萬(wàn)題庫(kù)下載丨微信搜"萬(wàn)題庫(kù)護(hù)師考試"
相關(guān)推薦：
2020年主管護(hù)師考試報(bào)名時(shí)間及入口 | 微信報(bào)名提醒
2020年主管護(hù)師考試報(bào)名條件 | 報(bào)名費(fèi)用及繳費(fèi)時(shí)間
2020主管護(hù)師考試大綱 | 主管護(hù)師考試教材 | 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)技巧
