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2007年考研統(tǒng)考專業(yè)課心理學(xué)部分真題 海文名師點評
簡答題(10分×5)
76、簡述能力發(fā)展的個性差異。
答:所謂個體差異,
(一)能力發(fā)展水平的差異
能力有高低的差異。大致說來,能力在全人口中的表現(xiàn)為常態(tài)分配:兩頭小,中間大。
(二)能力表現(xiàn)早晚的差異
人的能力的充分發(fā)揮有早有晚。有些人的能力表現(xiàn)較早,年輕時就顯露出
(三)能力結(jié)構(gòu)的差異
能力有各種各樣的成分,可以按不同的方式結(jié)合起來。由于能力的不同結(jié)合,構(gòu)成了結(jié)構(gòu)上的差異。例如,有人長于想象,有人長于記憶,有人長于思維等。
(四)能力的性別差異
77、簡述正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化與懲罰的區(qū)別
答:強(qiáng)化有正強(qiáng)化(積極強(qiáng)化、陽性強(qiáng)化、給予獎勵)與負(fù)強(qiáng)化(消極強(qiáng)化、陰性強(qiáng)化、撤消懲罰)之分。懲罰是指當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后,呈現(xiàn)一個厭惡刺激或不愉快刺激,以消除或抑制此類反應(yīng)的過程。
一般說來,正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化都起著增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)的作用,懲罰則起著削弱學(xué)習(xí)動機(jī)的作用,但有時也可使一個人在失敗中重新振作起來。
懲罰與消極強(qiáng)化有所不同,消極強(qiáng)化是通過討厭刺激的排除來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率,而懲罰則是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。
懲罰并不能使行為發(fā)生永久性的改變,只能暫時抑制行為,而不能根除行為。懲罰一種不良行為應(yīng)與強(qiáng)化一種良好行為結(jié)合起來,方能取得預(yù)期的效果。
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