三、案例分析題

　　(一)

　　S公司是10年前成立的高新技術企業(yè)。當時，公司員工只有100來人，因此，公司沒有設置專門的培訓與開發(fā)機構，培訓與開發(fā)工作由人力資源部經(jīng)理負責。隨著公司規(guī)模的擴大和業(yè)務的拓展，目前公司的員工數(shù)量發(fā)展到近萬人，而且在海外還設有分公司。公司高層逐漸意識到培訓與開發(fā)工作的重要性，考慮設置專門的培訓與開發(fā)機構。但具體采取何種形式，目前還存在著爭論。一種觀點認為，培訓與開發(fā)機構應該隸屬于人力資源部，以保證培訓Z開發(fā)計劃的協(xié)調與統(tǒng)，必要的時候，也可以建立企業(yè)大學。另一種觀點認為。培訓與開發(fā)機構應該獨立出來，與人力資源部并列，以突出培訓與開發(fā)在組織中的戰(zhàn)略地位。此外，公司為了鼓勵員工不斷成長，最大程度地發(fā)揮員工的潛能，開始導人職業(yè)生涯管理。S公司的人才戰(zhàn)略是吸引行業(yè)內(nèi)的最優(yōu)秀人才，并給予發(fā)展的平臺，同時在內(nèi)部實行淘汰制，讓優(yōu)秀的人才脫穎而出……

　　關于S公司培訓與開發(fā)組織體系觀點的陳述，正確的有(　　)。

　　A.公司剛開始的做法就不對，應該設置專門的培訓與開發(fā)機構

　　B.培訓與開發(fā)機構如果隸屬于人力資源部，可以保證培訓與開發(fā)計劃的協(xié)調與統(tǒng)一

　　C.企業(yè)大學應該是獨立的培訓與開發(fā)機構，不應該隸屬于人力資源部

　　D.培訓與開發(fā)機構如果與人力資源部并列，可以突出培洲與開發(fā)在組織中的戰(zhàn)略地位

　　(二)

　　小王、小李與小馬共同畢業(yè)于某名牌大學人力資源管理專業(yè)，畢業(yè)后，他們一同被一家外資企業(yè)聘用。小王喜歡觀察、學習、研究、分析、評估和解決問題;小李則喜歡和人互動,自信，有支配能力,追求權力和地位;而小馬喜歡從事資料工作，有寫作或數(shù)理分析能力.能夠聽從指示完成瑣細的工作。工作半年后發(fā)現(xiàn)，小王體現(xiàn)出很強的職業(yè)承諾，追求能夠施展個人能力的工作環(huán)境;小李追求一般性管理工作，愿意承擔更多的責任和義務，有較強的升遷動機，以提升等級和收入作為衡量成功的標準;小馬則追求安全且穩(wěn)定的職業(yè)前途。

　　1.根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論,小王、小李與小馬三人的職業(yè)興趣類型分別是(　　)。

　　A.小王屬于藝術型;小李屬于社會型;小馬屬于現(xiàn)實型

　　B.小王屬于研究型;小李屬于企業(yè)型;小馬屬于常規(guī)型

　　C.小王的職業(yè)興趣類型與小李完全對立，但與小馬相鄰

　　D.小李的職業(yè)興趣類型與小王完全對立，但與小馬相鄰

　　2.根據(jù)埃德加•施恩的職業(yè)生涯錨類型，小王、小李與小馬三人的職業(yè)生涯錨類型分別是(　　)。

　　A.小王屬于管理能力型，小李屬于內(nèi)主獨立型，小馬屬于安全穩(wěn)定型

　　B.小王屬于技術/職能能力型，小李屬于管理能力型，小馬屬于安全穩(wěn)定型

　　C.小王屬于自主獨立型，小李屬于管理能力型，小馬屬于安全穩(wěn)定型

　　D.小王屬于技術/職能能力型，小李屬于創(chuàng)造型，小馬屬于安全穩(wěn)定型

　　3.具有分析能力、人際溝通能力和情緒控制能力強強組合特點的潛在人選是(　　)。

　　A.小王

　　B.小李

　　C.小馬

　　D.上述三人都不是

　　4.下列有關職業(yè)生涯錨作用的闡述正確的是f)。

　　A.有助于識別個體的職業(yè)生涯目標和職業(yè)生涯成功的標準

　　B.能夠促進員工預期心理契約的發(fā)展.有利于個體與組織穩(wěn)固地相互接納

　　C.有助于增強個體職業(yè)技能和工作經(jīng)驗，提高個體和組織的績效

　　D.為個體早期職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎

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