11.費(fèi)德勒在研究不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同情景下的效能時(shí)指出，當(dāng)情景維度呈現(xiàn)上下級(jí)關(guān)系壞、工作結(jié)構(gòu)低、職權(quán)較小的情況時(shí)，其產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)效能是(　　)。

　　A.工作取向高，而關(guān)系取向低

　　B.工作取向與關(guān)系取向均低

　　C.工作取向低，而關(guān)系取向高

　　D.工作取向與關(guān)系取向均高

　　12.把下屬分出“圈里人”和“圈外人”的領(lǐng)導(dǎo)理論是(　　)。

　　A.特質(zhì)理論

　　B.路徑——目標(biāo)理論

　　C.權(quán)變理論

　　D.領(lǐng)導(dǎo)一成員交換理論

　　13.下列關(guān)于LMX理論的陳述錯(cuò)誤是(　　)。

　　A.在工作中，“圈里人”比“圈外人”承擔(dān)更高的工作責(zé)任感

　　B.對(duì)同一領(lǐng)導(dǎo)而言，“圈外人”覺得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己比對(duì)“圈里人”更負(fù)責(zé)

　　C.對(duì)同一領(lǐng)導(dǎo)而言，“圈里人”覺得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己比對(duì)“圈外人”投入更多時(shí)間

　　D.對(duì)同一領(lǐng)導(dǎo)而言，“圈外人”覺得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己比對(duì)“圈里人”投入更多正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威

　　14.以下關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的表述錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.人性取向、民主和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的風(fēng)格在權(quán)變理論中扮演著重要的角色

　　B.勒溫的研究中分析了獨(dú)裁、民主和放任風(fēng)格的效果

　　C.俄亥俄大學(xué)的研究得出領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)主要功能是關(guān)心人與工作管理

　　D.密西根大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)以生產(chǎn)為中心的管理者比以員工為中心的管理者更有效

　　15.將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為“員工取向”和“生產(chǎn)取向”兩個(gè)維度的是(　　)。

　　A.密西根模式

　　B.領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論

　　C.俄亥俄模式

　　D.權(quán)變模型

　　16.管理方格理論把領(lǐng)導(dǎo)者的基本風(fēng)格劃分為五種，其中只對(duì)任務(wù)極端關(guān)注的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格被稱為(　　)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

　　A.中庸式

　　B.任務(wù)

　　C.無為而治

　　D.鄉(xiāng)村俱樂部

　　17.管理方格理論把領(lǐng)導(dǎo)者的基本風(fēng)格劃分為五種，其中只對(duì)人極端關(guān)注的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格被稱為(　　)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

　　A.無為而治式

　　B.任務(wù)式

　　C.中庸式

　　D.鄉(xiāng)村俱樂部式

　　18.在管理方格理論中，位于坐標(biāo)(1，1)位置的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格稱為(　　)。

　　A.“鄉(xiāng)村俱樂部”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　B.“中庸式”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　C.“任務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　D.“無為而治”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　19.領(lǐng)導(dǎo)者的技能中，(　　)處理的是觀點(diǎn)、思想。

　　A.概念技能

　　B.技術(shù)技能

　　C.人際技能

　　D.管理技能

　　20.明茨伯格將決策分為三個(gè)階段，其中第一個(gè)階段是(　　)。

　　A.確認(rèn)階段

　　B.設(shè)計(jì)階段

　　C.智力活動(dòng)

　　D.選擇階段

　　21.將領(lǐng)導(dǎo)決策分為確認(rèn)、發(fā)展、選擇階段的是(　　)。

　　A.西蒙的決策階段

　　B.明茨伯格的決策階段

　　C.赫塞的決策階段

　　D.麥克里蘭的決策階段

　　22.西蒙將決策過程分為三個(gè)階段，依次是(　　)。

　　A.設(shè)計(jì)活動(dòng)——選擇活動(dòng)一一智力活動(dòng)

　　B.選擇階段——確認(rèn)階段——發(fā)展階段

　　C.智力活動(dòng)——設(shè)計(jì)活動(dòng)——選擇活動(dòng)

　　D.確認(rèn)階段——發(fā)展階段——選擇階段

　　23.對(duì)有限理性模型的表述錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.在選擇備選方案時(shí)，決策者試圖使自己滿意�；蛘邔ふ伊钊藵M意的結(jié)果

　　B.決策者所認(rèn)知的世界是真實(shí)世界的簡(jiǎn)化模型

　　C.決策者在進(jìn)行選擇的時(shí)候不必知道所有的可能方案

　　D.與理性模型的差異主要體現(xiàn)在質(zhì)的差異上

　　24.認(rèn)為人類行為主要是由無意識(shí)的需求來驅(qū)動(dòng)的決策模型是(　　)。

　　A.經(jīng)濟(jì)理性模型

　　B.有限理性模型

　　C.社會(huì)模型

　　D.團(tuán)體決策模型

　　25.在決策風(fēng)格模型中，決策者有較高的模糊性與對(duì)人和社會(huì)的關(guān)注，這種決策風(fēng)格是(　　)。

　　A.指導(dǎo)型

　　B.分析型

　　C.概念型

　　D.行為型

　　26.如果決策者喜歡公開交換意見的環(huán)境，喜歡口頭而非書面的信息.不喜歡困難的決策，則這種領(lǐng)導(dǎo)者決策風(fēng)格屬于(　　)。

　　A.行為型決策風(fēng)格

　　B.概念型決策風(fēng)格

　　C.指導(dǎo)型決策風(fēng)格

　　D.分析型決策風(fēng)格

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