第二節(jié) 人力資本投資與高等教育

　　高等教育投資的決策模型：

　　對(duì)高等教育投資決策的分析與對(duì)一般人力資本投資決策的分析在方式上是一致的。從純粹經(jīng)濟(jì)上的角度來(lái)考慮，一個(gè)理性的決策應(yīng)是對(duì)上大學(xué)的成本和收益進(jìn)行比較。

　　最佳受教育年限：

 

　　教育的社會(huì)收益以及高等教育的信號(hào)模型：

　　1.教育的社會(huì)收益

　　教育不僅能夠產(chǎn)生較高的私人收益率，還能帶來(lái)較高的社會(huì)收益或外部收益，主要表現(xiàn)在：

　　(1)教育投資直接導(dǎo)致國(guó)民收入水平的提高和社會(huì)財(cái)富的增長(zhǎng)，從而提高整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的福利水平。

　　(2)教育投資有助于降低失業(yè)率，從而減少失業(yè)福利支出，同時(shí)起到預(yù)防犯罪的作用，減少了執(zhí)行法律的支出。

　　(3)較高的教育水平有助于提高政策決策過(guò)程的質(zhì)量和決策效率。

　　(4)父母的受教育水平在很大程度上會(huì)影響下一代的健康以及受教育狀況。

　　(5)教育水平的提高還有助于提高整個(gè)社會(huì)的道德水平和信用水平，降低社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)中的交易費(fèi)用，提高市場(chǎng)效率。

　　2.高等教育的信號(hào)模型

　　(1)在很多時(shí)候，企業(yè)常常根據(jù)他們認(rèn)為與生產(chǎn)率之間存在某種聯(lián)系的、同時(shí)又是可以被觀察到的標(biāo)志或特征來(lái)進(jìn)行人員的篩選。這些標(biāo)志或特征包括年齡、經(jīng)驗(yàn)、受教育程度等。其中有些標(biāo)志是勞動(dòng)者本人可以爭(zhēng)取去獲得的，這些能夠被獲得的標(biāo)記就被稱(chēng)為信號(hào)。

　　(2)一部分人認(rèn)為高等教育只不過(guò)是一種高生產(chǎn)率的信號(hào)，它表明能夠完成高等教育的人通常是生產(chǎn)率較高的人。

　　(3)高等教育的信號(hào)模型認(rèn)為，由于高等教育文憑與高生產(chǎn)率之間存在一定的聯(lián)系，因此，企業(yè)可以利用文憑作為篩選員工的工具。

　　教育投資的私人收益估計(jì)偏差：