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2010經(jīng)濟師中級人力資源精講:人力資源培訓與開發(fā)

考試吧提供了2010年中級經(jīng)濟師考試《人力資源》精講講義,幫助考生備戰(zhàn)2010年中級經(jīng)濟師考試
第 1 頁:考情分析
第 2 頁:第一節(jié) 培訓與開發(fā)決策分析
第 3 頁:第二節(jié) 培訓與開發(fā)的組織與管理
第 6 頁:第三節(jié) 職業(yè)生涯管理

  三、職業(yè)生涯管理效果的評估Y4

  一般認為,可以用以下四個方面的標準來衡量職業(yè)生涯管理的有效性。

  (1)是否達到個人或組織目標程度。個人目標包括了解自我、獲得職業(yè)生涯信息、職業(yè)生涯目標等方面的能力。組織目標包括是否改善管理層與員工的溝通、員工個體與工作崗位的匹配程度、后備管理人才的儲備情況等。

  (2)具體活動的完成情況。這些具體活動包括員工參與職業(yè)生涯討論會、參加具體培訓課程、員工工作輪換情況等。

  (3)績效指數(shù)變化。具體績效指數(shù)包括:離職率降低、曠工率降低、員工士氣改善、員工績效提高、添補空缺的時間縮短、增加內(nèi)部提升等。

  (4)態(tài)度或知覺到的心理的變化。這些變化包括員工對參加職業(yè)生涯討論會的反應、員工對工作的認同程度和滿意度程度、對組織的忠誠度等。

  四、職業(yè)生涯管理的注意事項●

  注意事項Y5

  (1)職業(yè)生涯管理活動要與組織的人力資源戰(zhàn)略、招聘、績效評估等人力資源管理環(huán)節(jié)相互配合,統(tǒng)籌考慮;

  (2)得到組織高層的支持,特別是在政策、經(jīng)費等方面;

  (3)鼓勵直線經(jīng)理參與職業(yè)生涯發(fā)展活動;

  (4)要充分考慮員工的個體差異。員工的個體差異因素包括技能與能力、職業(yè)興趣、職業(yè)生涯發(fā)展階段及主要任務、職業(yè)生涯錨等。

  1、職業(yè)興趣X2

  職業(yè)興趣是指個體對某種活動或某種職業(yè)的喜好。影響最大的美國職業(yè)心理學家霍蘭德(Holland)提出的職業(yè)興趣類型理論。該理論的基本原則有:①大多數(shù)人的職業(yè)興趣可以被分為現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型等六種;②而職業(yè)環(huán)境也同樣可以被分為現(xiàn)實的、研究的、藝術(shù)的、社會的、企業(yè)的和常規(guī)的等六種;③個體的職業(yè)生涯選擇是其職業(yè)興趣與職業(yè)環(huán)境相互作用的結(jié)果。個體的職業(yè)生涯滿意度、職業(yè)生涯穩(wěn)定性與職業(yè)生涯成功,都取決于個人的職業(yè)興趣和環(huán)境特性間是否匹配以及匹配程度。這些職業(yè)興趣類型以及之間的相互關系可用圖10-1表示。這個六角形不但可以用來表示職業(yè)生涯興趣,還可以用來解釋職業(yè)類型。六角形上離得越近的類型,則擁有越多的相同之處;而處在對角線上,則完全對立。

  圖10-1 職業(yè)興趣類型的六角模型理論

職業(yè)興趣類型的六角模型理論

  表10-1 職業(yè)興趣類型的特點

現(xiàn)實型

研究型

藝術(shù)型

社會型

企業(yè)型

常規(guī)型

有運動或機械操作能力,喜歡機械、工具植物或動物,偏好戶外活動

喜歡觀察、學習、研究、分析、評估和解決問題

有藝術(shù)、直覺、創(chuàng)造的能力,喜歡運用想象力和創(chuàng)造力,喜歡在自由的環(huán)境中工作

善于和人相處,喜歡教導,幫助、啟發(fā)或訓練別人

喜歡和人互動,自信,有支配能力,追求權(quán)力和地位

喜歡從事資料工作,有數(shù)理分析能力,能夠聽從指示完成瑣細的工作

 

  2、職業(yè)生涯發(fā)展階段及主要任務X3

  表10-2 職業(yè)生涯發(fā)展階段及主要任務

探索期

建立期

維持期

衰退期

發(fā)展任務

確定興趣、能力,讓自我與工作匹配

晉升、成長、安全感;職業(yè)生涯類型的發(fā)展

維持成就感;更新技能

退休計劃;改變工作與非工作之間的平衡

活動

協(xié)助、學習、遵循方向

獨自作出貢獻

訓練、幫助、政策制定

退出工作

身份

學徒

同事

導師

顧問

年齡

30歲以下

30~45歲

45~60歲

60歲以上

專業(yè)資歷

2年以下

2~10年

多于10年

多于10年

  3、職業(yè)生涯錨X4

  職業(yè)生涯錨是美國著名的職業(yè)生涯管理專家施恩(E.H.Schein)教授提出的。

  所謂職業(yè)生涯錨,是指一個不得不做出選擇的時候,他/她無論如何都不會放棄的職業(yè)生涯中那種至關重要的東西或價值觀。

  職業(yè)生涯錨是個體與工作情境之間早期相互作用的產(chǎn)物,只有經(jīng)過若干年的實際工作體驗后才能被發(fā)現(xiàn)。職業(yè)生涯錨的內(nèi)容包括:①自省的才干與能力,以各種作業(yè)環(huán)境中的實際成功為基礎;②自省的動機與需要,以實際情境中的自我測試和自我診斷的機會、以及他人的反饋為基礎;③自省的態(tài)度與價值觀,以自我與雇傭工作環(huán)境的準則和價值觀之間的實際遭遇為基礎。職業(yè)生涯錨具有以下四個特點:①產(chǎn)生于早期職業(yè)生涯階段,以個體習得的工作經(jīng)驗為基礎;②強調(diào)個人能力、動機和價值觀三方面的相互作用與整合;③不可能根據(jù)各種測試儀提前進行預測;④并不是完全固定不變的。

  施恩認為職業(yè)生涯錨有以下五種基本的類型: ①技術(shù)/職能能力型。②管理能力型。③安全穩(wěn)定型。其安全取向有兩類:一種是追求職業(yè)安全,另一種是注重情感的安全穩(wěn)定。④自主獨立型。⑤創(chuàng)造型。創(chuàng)造型職業(yè)錨的人具有獨特的特征:有強烈的創(chuàng)造需求和欲望,發(fā)明創(chuàng)造是他們工作的強大驅(qū)動力;冒險精神是創(chuàng)造型職業(yè)錨具有的另一個非常明顯的特征。

  在個人的職業(yè)發(fā)展中,或在組織的職業(yè)生涯管理中,職業(yè)生涯錨都發(fā)揮著重要的作用:①有助于識別個體的職業(yè)生涯目標和職業(yè)生涯成功的標準。②能夠促進員工預期心理契約的發(fā)展,有利于個體與組織穩(wěn)固地相互接納。③有助于增強個體職業(yè)技能和工作經(jīng)驗,提高個體和組織的績效。④為個體中后期職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。職業(yè)生涯錨反映了個體當前的價值觀與才干,也能反映個體進入職業(yè)生涯中后期的潛在需要和動機。因此,早期的職業(yè)生涯錨為個體中后期的職業(yè)生涯發(fā)展奠定了基礎。

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