1999年--2003年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)真題閱讀譯文匯總

2003年1月大學(xué)四級(jí)閱讀譯文

　　Passage One

　　譯文

　　像許多同齡人一樣，我有崇拜英雄的弱點(diǎn)。然而，我們都或多或少地開(kāi)始懷疑我們的英雄以及我們對(duì)英雄的需要。這使我們發(fā)問(wèn)：什么是英雄？

　　盡管有文化上的巨大差異，世界上的英雄一般來(lái)說(shuō)都有一些指導(dǎo)和激勵(lì)人們的共同品質(zhì)。

　　英雄往往做了一些值得談?wù)摰氖虑�。英雄都有一個(gè)歷險(xiǎn)故事可講，也會(huì)有一些人聽(tīng)他的故事。但英雄并不僅僅是有名。

　　英雄們?yōu)楸茸晕腋�大的�?quán)利和準(zhǔn)則服務(wù)。好比高電壓的變壓器，英雄們能把來(lái)自更高權(quán)力的能量取來(lái)，傳遞下去，讓普通百姓使用。

　　英雄的生活是值得模仿的。那些模仿真實(shí)英雄的人體驗(yàn)的是有新的深度、熱情和意義的生活。檢驗(yàn)誰(shuí)將是英雄的問(wèn)題是：他們?yōu)槭裁椿驗(yàn)檎l(shuí)服務(wù)？他們?cè)敢鉃槭裁椿詈退�？如果答案或跡象表明他們只是為自己的名聲，那么，他們可能是名人，但不是英雄。麥克娜和邁克?杰克遜是名人，但是，誰(shuí)能說(shuō)他們的崇拜者認(rèn)為自己的生活因?yàn)樗麄兌�加充�?shí)了呢？

　　英雄是變革的催化劑。他們有居高臨下的視野。他們有感動(dòng)大眾的技巧和魅力。他們能創(chuàng)造新的可能。如果沒(méi)有甘地，印度可能還是大英帝國(guó)的一部分。沒(méi)有羅莎?帕克絲和馬丁?路德?金，我們可能還有隔離設(shè)施的公共汽車、飯店和公園。當(dāng)然，沒(méi)有這些富有人格魅力的領(lǐng)袖，大規(guī)模的變革也會(huì)發(fā)生，但是，變革的速度肯定會(huì)很慢，前景將不確定，委員會(huì)的會(huì)議將沒(méi)完沒(méi)了。

　　Passage Two

　　譯文

　　根據(jù)一項(xiàng)基于對(duì)18萬(wàn)8千多名學(xué)生的調(diào)查，今天正常年齡的大學(xué)新生比17年以來(lái)任何時(shí)候的民意調(diào)查所反映的大學(xué)新生“更注重實(shí)用，更為利己”。

　　毫不奇怪在這些艱難的歲月里，學(xué)生們的主要目的是“追求經(jīng)濟(jì)上富有。培養(yǎng)一種有意義的人生觀是最次要的事情�！币蚨�，今天最時(shí)髦的課程不是文學(xué)或歷史，而是會(huì)計(jì)學(xué)。

　　對(duì)教學(xué)、社會(huì)服務(wù)和一些“利他主義”領(lǐng)域的興趣也在減弱。而對(duì)商業(yè)、工程和計(jì)算機(jī)學(xué)科的招生則在擴(kuò)大。

　　下面的情況也就不足為怪了。我的一個(gè)朋友（一家化學(xué)制品公司的銷售代量）在參加工作的第一年的工資是她的大學(xué)老師們的工資的兩倍--而她甚至還未完成兩年的助理實(shí)習(xí)期。

　　誠(chéng)然，我們都需要一個(gè)職業(yè)，但同時(shí)我們也應(yīng)該看到文明已經(jīng)在一些遠(yuǎn)離我們自身職業(yè)的領(lǐng)域積聚了大量的知識(shí)，由于理解了這些文明的貢獻(xiàn)--不管它們是科學(xué)的還是藝術(shù)的，我們的生活將更加美好。并且通過(guò)對(duì)他人各種各樣的智慧的研究，我們學(xué)會(huì)了怎樣去思考。更重要的也許是，教育教會(huì)了我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，同時(shí)去挖掘超越我們眼前需要的東西。

　　每周我們都會(huì)讀到有些工會(huì)為爭(zhēng)取增加工資而罷工，但結(jié)果卻使老板破產(chǎn)的新聞。沒(méi)有公司，也就沒(méi)有了工作。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這是多么沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)啊！

　　但是，普通教育最根本的論點(diǎn)應(yīng)該是我們?cè)趯W(xué)習(xí)前人所積累的智慧的同時(shí)，提高道德觀念。最近我看了一個(gè)卡通片，說(shuō)的是一群商人圍坐在會(huì)議桌旁，面露困惑；其中有一位正對(duì)著對(duì)講機(jī)在說(shuō)話，“芭克絲特小組，”他說(shuō)，“能否叫一個(gè)能區(qū)別對(duì)與錯(cuò)的人進(jìn)來(lái)？”

　　從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)來(lái)看，這正是教育應(yīng)該做的事情。

　　Passage Three

　　譯文

　　新技術(shù)史無(wú)前例地把世界連在一起。我們的地球變小了。它現(xiàn)是個(gè)“地球村”，通過(guò)傳真、電話或衛(wèi)星，國(guó)家之間的距離只有幾秒鐘。當(dāng)然，外語(yǔ)技能又極大地提高了我們運(yùn)用高科技通信設(shè)備獲取利益的能力。

　　經(jīng)常使用此項(xiàng)新技術(shù)的是一種現(xiàn)代商人，他們非常重視國(guó)際商務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益。在當(dāng)今的市場(chǎng)，成功的海外業(yè)務(wù)有助于國(guó)內(nèi)的商業(yè)活動(dòng)。

　　駐外的工作對(duì)于管理人員級(jí)別的提升變得非常重要。駐在另一國(guó)家管理人員不用再擔(dān)心看不到或被忘卻了。他或她可以確信自己在海外的努力是公司成功計(jì)劃的核心，確信緊跟或伴隨駐在外任務(wù)的往往是升職。如果一個(gè)職員能成功地完成某項(xiàng)困難的駐外任務(wù)，上司們就會(huì)對(duì)他或她回美國(guó)后的辦事能力更有信心，因?yàn)樵诿绹?guó)跨文化的考慮以及外語(yǔ)問(wèn)題正變得越來(lái)越普遍。因?yàn)橛辛松虡I(yè)應(yīng)用之間各種各樣相對(duì)便宜的通信設(shè)備，在美國(guó)即使很小的公司也能進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。

　　英語(yǔ)仍然是商業(yè)的國(guó)際語(yǔ)言。但是對(duì)能講另一種語(yǔ)言的人的需求越來(lái)越大。第二語(yǔ)言并不是在商業(yè)領(lǐng)域找工作的必要條件，但是在其他條件相同的情況下，競(jìng)爭(zhēng)者的語(yǔ)言技能便是他獲勝的優(yōu)勢(shì)。

　　一個(gè)能說(shuō)所駐國(guó)主要語(yǔ)言的駐外職員能有機(jī)會(huì)快速地促成某些協(xié)議，并能夠通過(guò)文化洞察力判斷出什么時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行得慢一些。很明顯，國(guó)內(nèi)公司辦公室職員若能通過(guò)電話或傳真機(jī)很好地與外國(guó)客戶交流，他們對(duì)公司來(lái)說(shuō)是很有用的資源。

2006年12月英語(yǔ)四六級(jí)考試最后沖刺專題