2011年英語(yǔ)四六級(jí)考前作文輔導(dǎo)

　　揚(yáng)長(zhǎng)避短。寫作考試就好像在“博弈”。在寫作考試中，考生是真正擁有最多信息的人，考官僅僅只能被動(dòng)接受你所給的信息�？忌�是出招的人，考官是接招的人�？脊儆肋h(yuǎn)不知道，哪些話你會(huì)說(shuō)，哪些話不會(huì)說(shuō)。所以，你只說(shuō)自己會(huì)說(shuō)的。如果有經(jīng)典句，再怎么繞也要用上僅有的這幾句經(jīng)典句。這會(huì)讓閱卷人“認(rèn)為”你的文章語(yǔ)言質(zhì)量不錯(cuò)，但他永遠(yuǎn)也不知道，你只會(huì)這幾句話。

　　首先要指出的是，四、六級(jí)作文在準(zhǔn)備和對(duì)策上是基本一致的，因?yàn)閮烧咴u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本一致，除了字?jǐn)?shù)上的差距，四級(jí)120詞，六級(jí)150詞。英語(yǔ)考試的作文大可以分為：1、正反論證;2、原因現(xiàn)象描述類;3、圖表;4、名言諺語(yǔ)。所謂的寫信，無(wú)非就是在這四類的基礎(chǔ)上，套用信件的格式而已。

　　作文得分技巧總結(jié)：

　　1、 卷面整潔，書寫清楚

　　2、 構(gòu)思簡(jiǎn)單，少犯錯(cuò)誤

　　3、 中心突出，層次分明

　　4、 固定經(jīng)典，名言注目

　　5、 重在變化，寧簡(jiǎn)勿爛

　　下面就對(duì)以上五點(diǎn)在應(yīng)試作文中的應(yīng)用展開(kāi)具體說(shuō)明：

　　第一、 卷面整潔，書寫清楚。 由于這是主觀題，考官將依據(jù)主觀印象進(jìn)行評(píng)判。卷面的好壞將在第一時(shí)間沖擊考官對(duì)你作文的印象。所以，建議你先想清楚后動(dòng)筆，減少涂改或亂劃，讓考官能清楚無(wú)誤的看清你的試卷內(nèi)容。加之，這次部分考區(qū)的試卷將掃描如電腦，考官在電腦前披閱作文，故最好使用黑色水筆做答，以保證掃描效果。

　　寫作的格式有兩種：齊頭式(full block form)和縮進(jìn)式(indented form)。采用齊頭式， 要求所有段落的首行，都在左邊頂格，段落中間空行。縮進(jìn)式要求每段首行縮進(jìn)四到五個(gè)字母。 這里推薦用齊頭式，這樣會(huì)讓卷面看上去更整潔。另外，字寫得大且端正，可顯得文章清楚，也可以彌補(bǔ)字寫得不好的缺點(diǎn)。

　　第二、 構(gòu)思簡(jiǎn)單，少犯錯(cuò)誤。 請(qǐng)一定記住，外語(yǔ)考試的作文，考查的目標(biāo)不是考生的思維水平或邏輯分析能力，而是考核語(yǔ)言表達(dá)能力。所以建議采取的措施是，簡(jiǎn)化自己的思維和分析。也就是，如何降低自己的思維水平，來(lái)迎合自己有限的語(yǔ)言狀況。比如：這個(gè)東西不貴，it is inexpensive，當(dāng)然也可以說(shuō)：it is cheap，或者說(shuō)，it does not cost me much money。等這些相關(guān)但簡(jiǎn)單的表達(dá)也是合理的。請(qǐng)記住，不會(huì)說(shuō)的話不要說(shuō)，或換簡(jiǎn)單的方式表達(dá)。因?yàn)�，閱卷人員在看你文章前，不知道你哪些話會(huì)說(shuō)，哪些不會(huì)說(shuō)。所以，只說(shuō)自己會(huì)說(shuō)的。簡(jiǎn)單的表述，這樣也避免反錯(cuò)誤。

　　請(qǐng)一定避免簡(jiǎn)單但嚴(yán)重的錯(cuò)誤。如：?jiǎn)螐?fù)數(shù)、主謂一致、時(shí)態(tài)、搭配和簡(jiǎn)單詞的拼寫。因?yàn)檫@些錯(cuò)誤的出現(xiàn)就標(biāo)志著語(yǔ)言的基本素養(yǎng)是否到位。我們應(yīng)該避免誤入用“大詞用長(zhǎng)句”才算寫作的誤區(qū)。文章寫完后，主要檢查句子中的主謂是否搭配得當(dāng)，名詞是否處理得當(dāng)。

　　第三、 中心突出，層次分明。 從近幾年的四級(jí)考試作文看來(lái)，盡管實(shí)用性提高了，但行文大多可以套用“中心句+1、2、3”模式。即，每段第一句是Topic sentence，改編自該段相對(duì)應(yīng)的提綱，后面的1、2、3是鏈接詞，每個(gè)1、2、3后接分支觀點(diǎn)。這種表達(dá)，中心突出，層次分明，同時(shí)也節(jié)省了考生構(gòu)思結(jié)構(gòu)的麻煩。

　　比如，05年6月To write a short essay in honor of teachers on the occasion of Teacher’s Day

　　提綱：

　　1：向老師致以節(jié)日的問(wèn)候

　　2：從一件難忘的事情回憶老師對(duì)我們的教誨和無(wú)私的奉獻(xiàn)

　　3：我如何報(bào)答老師的關(guān)愛(ài)

　　第一段就簡(jiǎn)要致詞表示問(wèn)候就行。第二和第三段，看似描寫，但都可以用“中心句+1、2、3”模式 。第二段：topic sentence: 昨天發(fā)生了這樣一見(jiàn)難忘的事情。First, 早上我生病了;second, 他送我到醫(yī)院;third, 他用自己的錢幫我付醫(yī)藥費(fèi)。Conclusion: 所以我很感動(dòng)。第三段，也可以如此模式，topic sentence: 我要做三件事情回報(bào)他。First,…second,…third…這樣構(gòu)思簡(jiǎn)單，行文簡(jiǎn)練。

　　第四、 固定經(jīng)典，名言注目。 經(jīng)典句和名言往往都比較容易引人注目，如果能在文中使用，也比較容易讓人為之一振。為了達(dá)到經(jīng)典的使用效果，建議有質(zhì)量良好的句子一般用在文章的開(kāi)頭結(jié)尾，或每段的開(kāi)頭，能讓別人清楚明白的看到。當(dāng)然，也有不少考生平時(shí)積累不多，就只能記住幾句經(jīng)典。那么建議，采用迂回的方式，再怎么繞都要繞到這幾個(gè)經(jīng)典句上。

　　第五、 重在變化，寧簡(jiǎn)勿爛。 作文考試評(píng)卷中，大多采用加分原則�！半y詞長(zhǎng)句”不是加分的必然。關(guān)鍵在于變化，變化不分難以，只要有變化就行。變化分為，詞的變化，句的變化。在用詞上，同一文章中，相同意義的詞要爭(zhēng)取不斷的用近意詞替換，這樣就顯得用詞靈活。如文中出現(xiàn)3次“畢業(yè)生”，不妨用三個(gè)類同詞替換：graduates, the students, the young men. 在用句上，不一定要用大的從句，主要避免相鄰句子句式太多的一致。比如可以采用，被動(dòng)句、轉(zhuǎn)折句、并列句、插入語(yǔ)等簡(jiǎn)單易行的辦法加以替換。

　　但是，無(wú)論是增加亮點(diǎn)還是增加變化，有一個(gè)前提：不得過(guò)多出現(xiàn)簡(jiǎn)單但嚴(yán)重的語(yǔ)言錯(cuò)誤。因?yàn)檫@些錯(cuò)誤是致命的。就如開(kāi)車，無(wú)論車技多好，就是不能出事。所以，當(dāng)估計(jì)自己語(yǔ)言基礎(chǔ)不是太好是，請(qǐng)保持“寧簡(jiǎn)勿爛”。寧可用最簡(jiǎn)單的句子，最簡(jiǎn)單的詞，最簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)，也不能出現(xiàn)這些嚴(yán)重錯(cuò)誤。

　　在臨考準(zhǔn)備時(shí)，要忌諱以下情況。第一、盲目。盲目相信所謂“秘宗”或“內(nèi)部透露試卷”，四六級(jí)考試是科學(xué)性較高的國(guó)內(nèi)英文考試，在日益提高安全性的前提下，漏題的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有。第二，只看不練。只看題目，或只構(gòu)思，而不動(dòng)手練習(xí)。四六級(jí)考試的作文部分是考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的主動(dòng)應(yīng)用能力，所以要?jiǎng)庸P把最近兩次作文謝謝，固定一下表達(dá)和構(gòu)思。

　　總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試，做為中國(guó)人自己的英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試，其科學(xué)性和權(quán)威性，目前在國(guó)內(nèi)是難以被替代的。隨著英語(yǔ)全球化發(fā)展，外資的不斷引入和對(duì)外交流的不斷擴(kuò)大，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，四六級(jí)分?jǐn)?shù)的高低，對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生的求職有著不可替代的重要作用。無(wú)論是否喜歡，作為現(xiàn)實(shí)存在――四、六級(jí)的作用和影響將在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)難以動(dòng)搖。

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