教育部回應(yīng)"漢語四六級":不與就業(yè)掛鉤不強制

　　期待

　　除了考試，還要改進面向青少年的語文教學(xué)

　　根據(jù)國家語委發(fā)布的《2010年中國語言生活狀況報告》，目前我國學(xué)生人群中存在漢字書寫能力退化、母語教育弱化、語言應(yīng)用能力下降等問題�！坝⒄Z過度強勢、網(wǎng)絡(luò)語言泛濫、漢語受到冷落”，社會上普遍存在的這種現(xiàn)象，引起了不少人的擔(dān)憂。

　　面對這些問題，許多專家學(xué)者和用人單位都呼吁盡快建立針對國民語言文字應(yīng)用能力的綜合性測評體系，旨在通過加強政府推動，促進漢語在全民族科學(xué)文化素質(zhì)提高方面發(fā)揮積極作用。在十一屆全國人大二次會議上，有多名代表聯(lián)名提出議案，要加強對母語的教育和對漢語的培養(yǎng)考核，建立國家語言文字應(yīng)用能力測試評價體系。

　　不過也有學(xué)者認為，要提高國民的漢語應(yīng)用水平，不能光靠考試，關(guān)鍵在于改進面向全體青少年的語文教學(xué)。巢宗琦認為，我國很多大學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力實際上都停留在高中畢業(yè)階段，只有一部分有繼續(xù)提高。而當前社會發(fā)展中用人單位對于員工的交流表達、溝通能力已提出了更高要求，招聘時很注重了解他們在語言應(yīng)用上面是不是達到要求。

　　對此，語用司負責(zé)人表示，漢語是中華民族最主要的交際工具和文化傳承載體，漢語聽說讀寫綜合應(yīng)用能力是國民綜合素質(zhì)的重要構(gòu)成部分。母語的測試與評估在世界范圍內(nèi)都是一個難題，各國都非常重視母語的教學(xué)和評價，一些國家已提出了具體的標準。這位負責(zé)人表示，漢語使用環(huán)境和國民的應(yīng)用能力并不容樂觀，我們也希望通過此項測試的研發(fā)，為提升國民語言文字應(yīng)用能力、提高漢語國際競爭力做出努力。

　　有過高校語文課教師和教育部語文出版社編輯的職業(yè)經(jīng)歷，杜永道將漢語能力測試看作幫助更大范圍群眾提高語言文字應(yīng)用能力的一種有效途徑。他曾在人民日報出版社出版著作《缺失的語文課》。在他看來，教學(xué)改革、能力測試，包括報刊的問答和相關(guān)書籍的出版等工作形成合力，才能切實提高人們的語言文字應(yīng)用能力;對于還處于試驗階段的測試，或許可以容其在摸索中前進。