教育部回應(yīng)"漢語(yǔ)四六級(jí)":不與就業(yè)掛鉤不強(qiáng)制

　　“考試時(shí)間很緊，考題邏輯性很強(qiáng)，例如‘用水龍頭噴猴子不讓其拿香蕉’的話題就要求我們根據(jù)材料反思生活中的禁忌、傳統(tǒng)或者潛規(guī)則，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，沒(méi)有強(qiáng)大的思維邏輯和語(yǔ)言組織能力就可能答不好�！蹦祥_(kāi)大學(xué)漢語(yǔ)言文化學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)大四學(xué)生李玲走出考場(chǎng)后說(shuō)。

　　多數(shù)考生表示，“沒(méi)有什么目的性，就是來(lái)試試”。云南大學(xué)新聞專業(yè)學(xué)生馬超報(bào)考的理由是，既然考試免費(fèi)，可以測(cè)試一下自己的語(yǔ)言水平，“有個(gè)證書(shū)在手，雖然目前不知道有什么用處，反正沒(méi)壞處”。

　　據(jù)悉，相關(guān)部門(mén)將盡快組織閱卷，對(duì)分?jǐn)?shù)、試題難度、區(qū)分度、效度和信度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成本次試點(diǎn)的綜合測(cè)試報(bào)告。與傳統(tǒng)計(jì)分方法不同，考生在得到測(cè)試結(jié)果的同時(shí)，還會(huì)獲得一份詳細(xì)的診斷性評(píng)價(jià)報(bào)告，指出考生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的長(zhǎng)處和不足，提出提高建議和努力方向。

　　教育部語(yǔ)用司負(fù)責(zé)人介紹，測(cè)試下一步將擴(kuò)大范圍，明年擬增加測(cè)試級(jí)別，為參測(cè)者提供更多的選擇。

　　回應(yīng)

　　測(cè)試不與就業(yè)掛鉤，不要求強(qiáng)制參加，考試費(fèi)用堅(jiān)持公益性原則

　　圍繞這次試點(diǎn)，爭(zhēng)議的聲音仍然不少。

　　有人認(rèn)為，測(cè)試多此一舉：國(guó)人以漢語(yǔ)為母語(yǔ)，且一直學(xué)習(xí)語(yǔ)文科目，而且，從事播音主持相關(guān)工作，有專門(mén)的普通話考試，外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)有HSK(漢語(yǔ)水平考試)，沒(méi)有必要再設(shè)立一個(gè)考試來(lái)測(cè)試中國(guó)人的漢語(yǔ)能力。

　　作為一名今后可能從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的“準(zhǔn)專業(yè)”人士，李玲分析了普通話測(cè)試、HSK以及“漢語(yǔ)四六級(jí)”測(cè)試的區(qū)別。她說(shuō)，普通話測(cè)試相對(duì)容易，主要是考察語(yǔ)音規(guī)范;HSK針對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人，考核其基本語(yǔ)音語(yǔ)法;漢語(yǔ)能力測(cè)試難度更大，試題涉及較多中國(guó)文化。

　　對(duì)此，教育部語(yǔ)用司負(fù)責(zé)人表示，由于測(cè)試目的、標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)象、內(nèi)容等方面的不同，漢語(yǔ)能力測(cè)試與現(xiàn)有的普通話測(cè)試和漢字應(yīng)用水平測(cè)試項(xiàng)目將互為補(bǔ)充，構(gòu)成完整的國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力測(cè)評(píng)體系。

　　有人擔(dān)心，測(cè)試一旦正式推廣，將逐漸成為一種專業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻，甚至成為部分企事業(yè)單位用人的標(biāo)準(zhǔn)，從而加重學(xué)生考試負(fù)擔(dān)。另外，測(cè)試會(huì)不會(huì)變成真正的“漢語(yǔ)四六級(jí)”、成為強(qiáng)制性考試，也是不少在校學(xué)生的擔(dān)憂。

　　對(duì)此，語(yǔ)用司負(fù)責(zé)人表示，漢語(yǔ)能力測(cè)試立足于提高使用者的漢語(yǔ)應(yīng)用能力，是公益類社會(huì)性考試，采取考生自愿參加的方式，在政策上不與升學(xué)、就業(yè)掛鉤。是否成為求職就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并不是研發(fā)本項(xiàng)測(cè)試的目的，也不會(huì)因?yàn)槭袌?chǎng)的功利化需求而改變研發(fā)本項(xiàng)測(cè)試的初衷和原則。另外，漢語(yǔ)能力測(cè)試明確規(guī)定由非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)組織工作，考試費(fèi)用將堅(jiān)持公益性原則，按規(guī)定向國(guó)家有關(guān)部門(mén)申報(bào)后執(zhí)行。

　　在南京一家媒體工作的小于說(shuō)，以后參加與文化、傳媒相關(guān)單位的招聘，漢語(yǔ)能力測(cè)試的證明或許會(huì)是優(yōu)勢(shì)，但是“語(yǔ)言文化更重積累，有空多讀書(shū)肯定比一紙證明強(qiáng)”。南京師范大學(xué)人事處一位負(fù)責(zé)招聘的老師則認(rèn)為，漢語(yǔ)能力測(cè)試剛剛起步，其含金量不好評(píng)判，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，招聘中只有教師資格證是必備的，更看重的是學(xué)科建設(shè)方面的綜合素質(zhì)，如發(fā)表論文情況和科研情況等�！暗�是考生通過(guò)這個(gè)考試，也能體現(xiàn)語(yǔ)言文字方面的能力”。