趙建昆：各位好，我是趙建昆。

　　李艷華：大家好，我是李艷華。

　　屠浩民：大家好，我是屠浩民。

　　主持人：早上四六級考試的整體情況怎么樣，請兩位老師解答一下。

　　趙建昆：各位同學(xué)在今天已經(jīng)經(jīng)歷了四六級考試，今年是在改革之后的第四回的考試出現(xiàn)，早晨是四級考試，下午是六級考試，總體來說，這回的四六級考試從難度上來講并沒有太大的變化，題型沒有任何的變化，分值沒有任何的變化，是新題目繼續(xù)延續(xù)風(fēng)格的表現(xiàn)，但是有兩個變化我們需要注意，這兩個變化不算太大，第一個是四六級的快速閱讀過去都是進行正誤判斷，這回改成了四選一的類型。在六級的完形或改錯部分，過去大部分都認(rèn)為會考改錯，但是今年繼續(xù)考完形。這兩個變化當(dāng)中體現(xiàn)出來的問題是因為他們是小的變化，所以我們并不認(rèn)為在今后的過程中，我們的整個結(jié)構(gòu)會有改變，但是并不排除個別題目的類型有微調(diào)的可能。比如說我們認(rèn)為四六級的新題目快速閱讀題目有正誤判斷改為選擇題，接下來很可能還有其他的類型出現(xiàn)，比如說連線題等等，所以它依然是一個能力型要求的考試。這是題目當(dāng)中整體風(fēng)格和小的改變。

　　從題目的內(nèi)容來講，題目依然是以目前的實際情況和考試類型的一些題目相結(jié)合的走勢，比如說在四六級題目當(dāng)中涉及到了很多和我們生活息息相關(guān)的主題，證明我們這個考試是從能力和生活角度培養(yǎng)同學(xué)的能力的。比如說作文當(dāng)中就提到過課外活動的問題，這是目前大學(xué)生在處理學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中經(jīng)常面到的矛盾。而另外六級的寫作討論的是電子產(chǎn)品對人類生活的影響。除了寫作方面之外，聽力部分、閱讀部分，都出現(xiàn)了和生活息息相關(guān)的主題，比如說酒店當(dāng)中的訂房，比如說乘車問題，比如說找工作問題�？傮w而言，四六級考試依然是一個非常重要的考試，體現(xiàn)出生活當(dāng)中的英文，也體現(xiàn)出大學(xué)生在學(xué)習(xí)英文時應(yīng)該注意的一些問題。從整體的風(fēng)格來講，并沒有太大的變化。

　　今年的題目另外一個內(nèi)容在題目形式和歷年題目當(dāng)中有很大的相似性，在題目都找到過去的題目影子。在接下來的復(fù)習(xí)當(dāng)中依然以歷年的真題為最有效的復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)模板。這是四六級整體狀況。

　　從難度上來講，基本上保持了原有難度，但是不同的級別考試內(nèi)容當(dāng)中，題目可能有一些變化，比如說以四級為例，四級的聽力這回相對比較簡單，但是閱讀的難度會有往上走的趨勢，六級當(dāng)中聽力和閱讀都保持以往的難度。這是關(guān)于四六級整體狀況的分析，接下來和網(wǎng)友分享的是不同的方面。首先有請李艷華老師和各位分享關(guān)于四六級寫作方面的一些具體問題。

　　李艷華：講兩方面，關(guān)于四級作文，首先來看類型屬于議論文，在話題范圍上是校園內(nèi)話題，六級作文是校外話題，可以看得出來六級作文在內(nèi)容設(shè)計上比四級遠(yuǎn)了一些，難度稍微增加一些。四級作文有提綱的，每個提綱可以按提綱寫每一段，第一個提綱講的目前學(xué)校比起選課的情況，這個提綱按照現(xiàn)象題來分析，在寫第一段的時候，可以把現(xiàn)象鋪陳一下。第二段說的是一些學(xué)生選課不同的原因，這方面可以寫成原因段落，我們也可以自行設(shè)計為正反對比段落，讓他們之間彼此相對。這樣形成對比的格式，就比較靠近正反觀點題。

　　第三段，問的是例如我，我可以寫我的觀點或者我的做法，所以第三段是比較開放的。每一種方向不管是我的觀點還是我的做法，都是符合題意要求的，都不是跑題。所以這道題它的風(fēng)格是比較穩(wěn)健，但是又帶有開放的思路。整體難度不是太大。

　　現(xiàn)在講一下六級。六級作文還是議論文，剛才已經(jīng)講過在話題上已經(jīng)不再是一個校內(nèi)的簡單話題，是一個校外性或者社會性的話題，它基本上屬于現(xiàn)象分析�，F(xiàn)象分析一般的分析方面有如下：現(xiàn)象陳述和該現(xiàn)象的影響和效果。這道題也不例外。第一個段落要求寫該現(xiàn)象的存在，第二個段落要求寫該現(xiàn)象對人們的生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。我們在寫完兩段之后，還要再補充一個合理的段落第三段。在內(nèi)容方面只要切題就可以，比如可以寫我會怎么做，還可以寫一些社會性應(yīng)對措施等，官方措施也可以�？傊�，這道題難度也不是很大。

　　主持人：接下來我們請新東方閱讀老師屠浩民跟大家分享六級閱讀方面的問題。

　　屠浩民：大家好，首先大概了解一下這次四六級考試的一些變化。先看一下快速閱讀。很多同學(xué)拿到題目之后，會很驚訝，和我們之前所講的題型有一點點變化，傳統(tǒng)的考試十道題目有六個判斷，四個填空，這次轉(zhuǎn)為七個四選一，三個填空，相信很多同學(xué)一下子會措手不及，所以很多同學(xué)在心理上一下子有巨大的反差，對后面的做題產(chǎn)生了很多負(fù)面的影響。如果你要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，這次的新的題型并不是很新，因為他們的整體題干和判斷題是一樣的，仍然可以采用課上的細(xì)節(jié)定位方式，在文章中找到答案所在的位置。填空題也同樣可以通過細(xì)節(jié)來找到答案的精確句群或者精確句子。比方拿六級來說，這次六級的題目和六月份的六級有很大的相似，上次是7個步驟，這次是7個方法。在西方人心目當(dāng)中7是一個很吉利的數(shù)字，我們有什么人的七大成功定律，人的7個成功的基石，所以7應(yīng)該來說還是很吉利的數(shù)字。而且六級的閱讀比四級的快速閱讀還要更容易一些，因為它有明顯的小標(biāo)題作為提示。解起來可以利用小標(biāo)題來進行圈定答案的范圍。

　　整體來說，四六級的快速閱讀，文章雖長，單詞量也偏大，但是解題還是比較容易的。唯一需要的是心理上的耐心和大量閱讀的毅力。由于這一次微調(diào)，導(dǎo)致了很多同學(xué)在后面做題時心理壓力加大，所以時間的分布上沒有很好的把握，很多同學(xué)沒有能夠全部做完所有的題型。

　　下面看一下后面的仔細(xì)閱讀。首先看一下四級。四級考試第一道題目仍然是傳統(tǒng)的選詞填空，這道題目還是按照上課所講的可以采用先將單詞進行詞性的分類，將此種題型轉(zhuǎn)化為傳統(tǒng)的完形填空題。然后根據(jù)所缺空的句子缺少的成分來判斷該選哪個單詞。這道題目的難點在于同學(xué)下面給出的選項詞匯很多是不認(rèn)識的，導(dǎo)致了做起來有一定的困難，這也說明大家在以后的練習(xí)當(dāng)中要不斷擴充自己的單詞量，而不能過于依賴技巧，而且要常記和熟記一些英語當(dāng)中常見的表達(dá)方式、固定用語還有習(xí)語。

　　看一下六級的第一篇文章。第一篇文章和過去兩次新六級考試是一樣的，仍然采用簡短回答，五個填空。應(yīng)該來說這道題目在考試的時候，要求大家是將后面的六級閱讀題進行題的順序調(diào)換，也就是先做翻譯，再做完形，再做仔細(xì)閱讀，最后做回答問題。由于很多同學(xué)這次沒有想到會考察完形填空，所以在這個方面浪費了很多時間，最后沒有時間來完成這篇文章。如果要仔細(xì)讀這篇文章的話，會發(fā)現(xiàn)這些文章的整體細(xì)節(jié)還是非常明顯的，可以通過每道題目當(dāng)中一些關(guān)鍵的動詞或者是副詞或者是一些顯性的介詞短語，在文章當(dāng)中尋找答案所在的大概范圍，用盡量少的單詞來進行填空。

　　看一下仔細(xì)閱讀。這次的四六級仔細(xì)閱讀，出題模式和方式完全相同，唯一的差異就是文章的難易程度上和詞匯上。這次的四級和六級仔細(xì)閱讀兩篇文章，第一篇都采取了夾敘夾議，第二篇是純粹的議論文。在傳統(tǒng)四六級中，記敘文應(yīng)該是不會出現(xiàn)的，在上次的六級中曾經(jīng)出現(xiàn)過一次記敘文，但是是簡單考察，這次違背常規(guī)考察出現(xiàn)記敘文，說明這出現(xiàn)了六級閱讀考試的趨勢。以后會更多注重于所謂的理解，對我們的閱讀技巧關(guān)注可能會越來越少。這次的仔細(xì)閱讀還有另外一個特點就是考題不再偏向于我們所說的各種題型，例如主旨、細(xì)節(jié)、猜詞、作者的觀點態(tài)度以及推論題。這次很多考題僅僅偏向于理解題，從這也可以看出來六級整體考試已經(jīng)向我們的考研方向偏進，更多要求大家對文章的整體理解和長句、難句的整體把握以及深入的分析。不再像傳統(tǒng)的考試中只要大家掌握了技巧就能將文章接出。

　　第三個特點，這次的考題選項之間的差異不夠明顯，所以很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多選項模棱兩可，最重要區(qū)分這兩個選項，靠兩個選項之間某個特定的單詞在文章當(dāng)中所表達(dá)的意思，如果單詞量少的話，就直接決定了你對此題的正確判斷，由此可以看出，我們以后在練習(xí)六級閱讀的時候，第一要特別注重整體文章的理解和把握，不要過于將整個考試的成功于否壓在考試技巧上。第二對常規(guī)六級考試的單詞非常熟悉，對它的用法有比較深入的了解。第三，大家以后要開始關(guān)注一些記敘文的解題方法以及多了解記敘文應(yīng)該如何來進行展開，得出結(jié)論。

　　雖然有這樣一些簡單的小小的變化，但是我們還可以看出這次六級整體難度應(yīng)該是較前兩次考試難度降低了。在這次考試中唯一需要的是更多的時間，從這里看出來，大家在以后練習(xí)中如何進行更好的時間分布和時間控制。還是盡量能夠?qū)⒚科�文章控制�?分鐘到10分鐘之內(nèi)，如果超出這個時間，很有可能會影響到其他題型的解答。也許很多同學(xué)會擔(dān)心快速閱讀沒有解答完成，因為這道題目的得分率本身比較偏低，即使沒有完成，應(yīng)該對整體的考試沒有太大的影響，所以主要的中心還是在仔細(xì)閱讀之上。

　　趙建昆：感謝屠浩民老師，我和各位分享的是四六級考試部分的聽力篇章。聽力和閱讀一樣占去了35%，一直以來都是各位同學(xué)比較擔(dān)心和害怕的地方，因為大家在過去的實踐當(dāng)中，聽力訓(xùn)練比較少，聽力的過程無論主觀和客觀對同學(xué)的練習(xí)限制比較多，同學(xué)練得比較少，因而往年來講，各位考的情況不大好，今年四六級聽力從難度來講，是明顯有了難度的回落，而六級基本持平，從題型來講，聽力部分沒有任何變化，從解題規(guī)律和技巧來講，經(jīng)典做題方法不斷重現(xiàn)，幾乎就是重新演繹。從風(fēng)格來講，四級的聽力更加生活化，六級的聽力稍稍書面化一些。

　　相關(guān)鏈接：2007年12月22日大學(xué)英語四六級考試成績查詢預(yù)告

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