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| 第 2 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題 |
二、多項(xiàng)選擇題
19.制訂企業(yè)員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)規(guī)劃的步驟包括()。ABCDE
(A)設(shè)計(jì)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)課程
(B)時(shí)空方式方法選擇
(C)設(shè)施設(shè)備資源配置
(D)選定師資教材課件
(E)確定組織機(jī)構(gòu)主管
20.培訓(xùn)文化的建立是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，可粗分為三個(gè)階段。即()。ABD
(A)萌芽階段
(B)發(fā)展階段
(C)推廣階段
(D)成熟階段
(E)成長(zhǎng)階段
21.培訓(xùn)文化要區(qū)分三個(gè)階段，可考察的指標(biāo)是()。ABCDE
(A)培訓(xùn)的計(jì)劃性
(B)培訓(xùn)參與性
(C)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式
(D)培訓(xùn)資源的利用程度
(E)培訓(xùn)基礎(chǔ)平臺(tái)的完善與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關(guān)系
22.年度培訓(xùn)計(jì)劃制訂的基本步驟包括()。ABCE
(A)前期準(zhǔn)備
(B)培訓(xùn)調(diào)查與分析
(C)年度培訓(xùn)計(jì)劃主體內(nèi)容的確定
(D)年度培訓(xùn)計(jì)劃客體內(nèi)容的確定
(E)年度培訓(xùn)計(jì)劃的審批以及開(kāi)展
23.培訓(xùn)管理者對(duì)各部門(mén)培訓(xùn)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有()。BCD
(A)調(diào)查 (B)引導(dǎo) (C)統(tǒng)籌 (D)控制 (E)評(píng)估
24.《第五項(xiàng)修煉》中提了的構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”的內(nèi)容是()。ABCDE
(A)自我超越
(B)改善心智模式
(C)建立共同愿景
(D)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) (E)系統(tǒng)思考
25.影響組織學(xué)習(xí)力的要素。具體環(huán)節(jié)包括()。ABCD
(A)對(duì)未來(lái)的警覺(jué)程度，洞察是否準(zhǔn)確
(B)對(duì)事物的認(rèn)知程度，掌握認(rèn)知能力
(C)對(duì)信息的傳遞速度，溝通是否暢通
(D)對(duì)變化的調(diào)整能力，應(yīng)變是否及時(shí)
(E)對(duì)教材的理解程度
26.學(xué)習(xí)涉及的四個(gè)維度包括()。ABDE
(A)個(gè)人 (B)團(tuán)體 (C)學(xué)校 (D)組織 (D)社會(huì)
27.企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)達(dá)到的要求包括()。ABCDE
(A)了解企業(yè)的發(fā)展歷程和發(fā)展戰(zhàn)略，熟悉自身企業(yè)的文化
(B)對(duì)培訓(xùn)行業(yè)有相當(dāng)?shù)牧私�，熟悉大量的培�?xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)講師
(C)掌握培訓(xùn)需求調(diào)查的基本方法和手段，能夠深入了解員工狀況
(D)能夠進(jìn)行培訓(xùn)預(yù)算管理和培訓(xùn)實(shí)施管理
(E)掌握培訓(xùn)評(píng)估的主要方法和手段
28.公司管理中倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織管理模式的具體做法是()。ABCDE
(A)通過(guò)各類(lèi)培訓(xùn)為員工創(chuàng)造了不斷學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)
(B)促進(jìn)探討和對(duì)話(huà)
(C)鼓勵(lì)共同合作和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)
(D)學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)的溝通形式是無(wú)限的
(E)促使成員邁向共同愿景，提倡一專(zhuān)多能，考核學(xué)習(xí)能力。
29.培訓(xùn)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行必須回答的三個(gè)問(wèn)題是()。BCD
(A)培訓(xùn)的要求是什么
(B)培訓(xùn)的目標(biāo)是什么
(C)開(kāi)展哪些活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
(D)怎樣檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)到
(E)建立一套有效的、完善的現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)開(kāi)放體系
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