《美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(高級(jí)中學(xué))考試大綱

　　(三)教學(xué)實(shí)施

　　1.運(yùn)用有效的教學(xué)組織形式、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，開展高中美術(shù)教學(xué)。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)的感悟和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考或大膽創(chuàng)作。

　　3.準(zhǔn)確、清晰地表述美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，闡釋美術(shù)概念，演示美術(shù)原理和技法。

　　4.有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作與探究性學(xué)習(xí)。

　　5.合理整合多種教學(xué)資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

　　(四)教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)理論對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面考察學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r。

　　2.理解教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵(lì)等功能，了解診斷性、過程性、終結(jié)性等評(píng)價(jià)類型和定性、定量等評(píng)價(jià)方式，并在美術(shù)教學(xué)中綜合運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　3.能夠全面、客觀地對教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的思路和措施。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　四、題型示例

　　1.單項(xiàng)選擇題

　　油畫《開國大典》的作者是

　　A.董希文 B.吳冠中 C.吳作人 D.徐悲鴻

　　2.簡答題

　　美術(shù)課程定性為人文性意味著什么?