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三.填空題：(本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分)
21.試驗(yàn)法的實(shí)質(zhì)就是在一系列嚴(yán)格控制的條件下探究__________和反應(yīng)變量之間的關(guān)系。
22.小學(xué)中年級(jí)學(xué)生面對(duì)的心理發(fā)展需要主要是__________問(wèn)題。
23.維果茨基把兒童獨(dú)立解決問(wèn)題的真實(shí)水平與經(jīng)他人幫助后所能達(dá)到的潛在發(fā)展水平之間的差距稱為_(kāi)_________。
24.兒重社會(huì)技能缺陷包括社會(huì)性退縮型和社會(huì)性__________型兩大類。
25.皮亞杰主要是通過(guò)探討兒童__________，諸如兒童對(duì)行為責(zé)任的看法、兒童公正觀念和兒童心目中的懲罰來(lái)探討兒重道德認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的。
26.伴隨著道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)是__________。
27.道德責(zé)任心形成的前提條件和升華責(zé)任感的內(nèi)在動(dòng)力是__________。
28.布魯納認(rèn)為，學(xué)生掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的最好方法是__________習(xí)。
29.教學(xué)時(shí)先對(duì)有關(guān)的概念下定義,或陳述有關(guān)的公式和原理，然后列舉例證或讓學(xué)生舉例來(lái)加以說(shuō)明的教學(xué)方法是__________教學(xué)法。
30.班級(jí)集體在課堂教學(xué)過(guò)程中所形成的情緒情感狀態(tài)指的是__________。
四.簡(jiǎn)答題：(本大題共4個(gè)小題，每小題5分，共20分)
31.簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀對(duì)教育的意義。
32.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)小學(xué)生意義識(shí)記的能力。
33.簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)。
34.簡(jiǎn)述矯正小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的對(duì)策。
五.論述題：(本大題共2個(gè)小題，每小題10分，共20分)
35.論述教學(xué)設(shè)計(jì)的程序。
36.論述教師如何對(duì)課堂情境進(jìn)行心理控制。
六.案例題：(本大題有2小題，每小題10分，共20分)
37.1989年聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織(WHO)提出了健康的新是義，指出：“健康不僅是沒(méi)有疾病.而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康�！边@個(gè)定義進(jìn)一步明確了心理健康是健康的重要內(nèi)容。但由于心理健康問(wèn)題的復(fù)雜性，很難用一種確定的依據(jù)來(lái)制定心理健康判定標(biāo)準(zhǔn)。目前，心理學(xué)家們提出的劃分心理健康標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)有四種.即以統(tǒng)計(jì)學(xué)所確定的平均狀態(tài)為依據(jù)，以病理癥狀的存在與否為依據(jù).以主觀經(jīng)驗(yàn)為依據(jù).以社會(huì)適應(yīng)狀況為依據(jù)。
請(qǐng)以心理學(xué)家們的觀點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)臺(tái)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與心理健康教育的實(shí)際.談該小掌生的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
38.新學(xué)期開(kāi)始了，小張擔(dān)任了三年一班的數(shù)學(xué)老師。為了高質(zhì)量地完成教學(xué)工作，張老師對(duì)班級(jí)45位學(xué)生進(jìn)了調(diào)查。她請(qǐng)市心理學(xué)研究所的專家對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了智力測(cè)試。過(guò)了幾天.心理學(xué)專家把這個(gè)班級(jí)學(xué)生智力檢測(cè)的結(jié)果告訴了她。她發(fā)現(xiàn)，這45名學(xué)生中，智商在130分以上的有2人，120-129分的5人，110—119分的有11人，90—109分的有21人，80—89分的5人，70—19分1人。
請(qǐng)根據(jù)相關(guān)理論分析，面對(duì)這些學(xué)生：張老師應(yīng)該樹(shù)立什么樣的教學(xué)理念才能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)?
