| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 2 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題；判斷題 |
| 第 3 頁(yè)：簡(jiǎn)答題；案例分析題；論述題 |
| 第 4 頁(yè)：參考答案 |
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每2分。共20分)
在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分。選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。
1.制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是( )。
A.時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需要
B.國(guó)家教育方針和教育目的
C.民族文化及傳統(tǒng)道德
D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
E.受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征
2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于( )。
A.自上而下的遷移
B.自下而上的遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
E.水平遷移
3.教師職業(yè)道德的主要范疇有( )。
A.教師修養(yǎng)
B.教師義務(wù)
C.教師良心
D.教師公正
E.教師榮譽(yù)
4.義務(wù)教育階段學(xué)生專(zhuān)有的權(quán)利有( )。
A.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)
B.申訴權(quán)
C.免試入學(xué)權(quán)
D.就近入學(xué)權(quán)
E.不交學(xué)費(fèi)權(quán)
5.試卷設(shè)計(jì)是對(duì)試卷的全局性安排，主要解決( )。
A.試題內(nèi)容分布
B.試題編制的問(wèn)題
C.試卷的拼組問(wèn)題
D.試題類(lèi)型分布
E.試題教學(xué)目標(biāo)分布
6.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有( )。
A.課堂觀察
B.自學(xué)活動(dòng)觀察
C.作業(yè)分析
D.問(wèn)卷調(diào)查
E.學(xué)業(yè)考試
7.按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為( )。
A.品德常規(guī)管理
B.學(xué)習(xí)常規(guī)管理
C.教育活動(dòng)常規(guī)管理
D.學(xué)籍常規(guī)管理
E.生活常規(guī)管理
8.同輩群體的特征有( )。
A.關(guān)系的不平等性
B.價(jià)值的趨同性
C.交往的自愿性
D.關(guān)系的平等性
E.群體的凝聚性
9.教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循( )。
A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C.難度適中
D.便于檢測(cè)
E.總結(jié)性評(píng)價(jià)
10.如果教學(xué)的任務(wù)是傳授新知識(shí)，一般的教學(xué)方法主要有( )。
A.練習(xí)法
B.講授法
C.談話(huà)法
D.演示法
E.讀書(shū)指導(dǎo)法
三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)
判斷下列命題正誤。請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。
1.教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來(lái)的。( )
2.分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教。有利于人才的培養(yǎng)。( )
3.注重拓展學(xué)生知識(shí)與能力，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)，屬于知識(shí)型課程。( )
4.去過(guò)幾次小朋友家，就能畫(huà)出具體的路線圖來(lái)，這是兒童認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段。( )
5.關(guān)注情境階段的教師，更多地考慮的是學(xué)生的個(gè)別差異。( )
6.教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書(shū)、唯上，多讀少思。( )
7.銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。( )
8.師德修養(yǎng)的行為準(zhǔn)則是更新教育觀念。( )
9.教育法比教育政策更具有靈活性。( )
10.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。并逐步提高。( )
11.根據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為教師負(fù)責(zé)制。( )
12.教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。( )
13.在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。( )
14.教學(xué)強(qiáng)化的類(lèi)型有語(yǔ)言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。( )
15.學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。( )
16.教師的反思過(guò)程必須是教師的自我反思。( )
17.學(xué)生管理工作的重要性說(shuō)明它在學(xué)校整體工作中應(yīng)居于中心地位。( )
18.組織和建設(shè)良好的班集體是班主任工作的中心任務(wù)。( )
19.班主任應(yīng)當(dāng)公平地對(duì)待學(xué)生，但對(duì)后進(jìn)生可以多偏愛(ài)一些。( )
20.與班集體、共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)等正式群體相比，同輩群體缺乏人員的參與力度。( )
21.愉快教學(xué)法是上海特級(jí)教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。( )
22.教學(xué)中不能為直觀而直觀。( )
23.為了使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采用參觀法。( )
24.教師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過(guò)程中的特殊媒體。( )
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