三、簡答題

　　41.①科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念;

　�、诳茖W(xué)技術(shù)能夠影響教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量;

　�、劭茖W(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。

　　42.①個體身心發(fā)展的順序性;

　�、趥�體身心發(fā)展的階段性;

　　③個體身心發(fā)展的不平衡性;

　�、軅�體身心發(fā)展的互補性;

　�、輦�體身心發(fā)展的個別差異性。

　　43.①傳道者角色;

　�、谑跇I(yè)、解惑者角色;

　�、凼痉墩呓巧�;

　�、芄芾碚呓巧�

　�、菅芯空呓巧�。

　　44.①明確目的性;

　�、诟挥兄R性、趣味性;

　�、圩⒁鈺r機;

　�、芤哉\待人。

　　45.①有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率;

　　②有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng);

　�、塾兄阱憻拰W(xué)生能力，學(xué)會自治自理。

　　四、論述題

　　46.教師上課應(yīng)符合的要求：目標(biāo)明確;內(nèi)容正確;方法得當(dāng);表達(dá)清晰;氣氛熱烈。

　　圍繞考生對案例判斷后提出的觀點，從教師上好課要求的角度，對案例講行有理有據(jù)的分析。