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河南省2010年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷
參考答案、評分標(biāo)準(zhǔn)及說明
(使用范圍：高級中學(xué)教師資格)
四、簡答題(6 x6分)
1.答案要點(diǎn)：學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的特殊功能：
(1)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能;
(2)學(xué)校教育按社會(huì)對個(gè)體的基本要求對個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范;，
(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值;
(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。
2.答案要點(diǎn)：教學(xué)過程主要具有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：
(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合;
(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一;
(3)教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一;
(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合。
3.答案要點(diǎn)：注意分為無意注意、有意注意和有意后注意。
(1)無意注意的規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用：
�、賱�(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境;
�、诰慕M織內(nèi)容;
�、鄄捎脝l(fā)式的教與學(xué)的方法。
(2)有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用：
�、偌訌�(qiáng)對學(xué)生的組織性與紀(jì)律性教育;
�、趯W(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育;
�、郯褜W(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
(3)有意后注意的規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用：
①要使有意后注意成為教學(xué)活動(dòng)的主要形式;
�、诮處熞龑�(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)為履行社會(huì)職責(zé)的責(zé)任感。從而形成自覺進(jìn)取的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并依靠這種動(dòng)機(jī)調(diào)整自己的注意，使自己經(jīng)常處于最佳的有意后注意狀態(tài);
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.答案要點(diǎn)：(1)激發(fā)好奇心、求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造動(dòng)機(jī);
(2)培養(yǎng)發(fā)散思維和集中思維相結(jié)合的能力;
(3)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性、想象性能力;
(4)促進(jìn)創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
5.答案要點(diǎn)：班集體必須具備以下四個(gè)基本特征：
(1)明確的共同目標(biāo);
(2)一定的組織結(jié)構(gòu);wWw.KAo8.Cc
(3)一定的共同生活的準(zhǔn)則;
(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。
班集體的教育作用：
(1)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí);
(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力;
(3)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。
6.答案要點(diǎn)：(1)教師提出與教學(xué)內(nèi)容直接相關(guān)的問題時(shí)，教師可以確定學(xué)生是否完全掌握了有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W會(huì)了某些特殊的知識(shí)點(diǎn);
(2)提問給學(xué)生提供了對理解水平進(jìn)行自我監(jiān)控的機(jī)會(huì)，使學(xué)生確定他們是否理解了所呈現(xiàn)的信息，是否需要幫助;
(3)提問可以促進(jìn)學(xué)生積極思考、積極地進(jìn)行信息加工。有助于學(xué)生理解新知識(shí)和使新知識(shí)進(jìn)入長時(shí)記憶中儲(chǔ)存。
五、案例分析題(2 ×10分)
1.答案要點(diǎn)：(1)教師職業(yè)道德中要求教師之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，小李的這種做法有些不妥當(dāng)。(2)教師的主要任務(wù)是教書育人。性格開朗的教師更容易被學(xué)生、同事所接受，小李應(yīng)該盡量地改變自己的性格，以積極的心態(tài)融入集體當(dāng)中。(3)小李的教學(xué)水平也許很不錯(cuò)，但是教師在教學(xué)活動(dòng)中也同樣承擔(dān)著教學(xué)研究的工作，只有融人教師集體當(dāng)中，大家合作學(xué)習(xí)研究，才能真正進(jìn)行教學(xué)研究以解決教學(xué)的實(shí)質(zhì)問題。(4)小李應(yīng)該更多地進(jìn)行人際關(guān)系的交往，以改變在同事、學(xué)生心中的形象。從而和大家搞好關(guān)系，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的那一份力量。
2.答案要點(diǎn)：不正確，對被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。
六、論述題(2×15分)
1.答案要點(diǎn)：(1)這一教學(xué)實(shí)例體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。(2)啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。(3)啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求：①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力;④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。
2.答案要點(diǎn)：(1)激發(fā)興趣，維持好奇心。興趣和好奇心是內(nèi)部動(dòng)機(jī)最為核心的成分，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)問題情境是激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心的一種十分有效的方法。
(2)設(shè)置合適的目標(biāo)。當(dāng)目標(biāo)是由個(gè)體自己設(shè)定，而不是他人為自己設(shè)定時(shí)，個(gè)體通常會(huì)付出更多的努力以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
(3)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。改變學(xué)生不正確的歸因、提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從兩方面人手：一種是“努力歸因”，無論成功或失敗都?xì)w因子努力與否的結(jié)果;另一種是“現(xiàn)實(shí)歸因”，針對一些具體問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)歸因，以幫助學(xué)生分析除努力這個(gè)因素外，影響學(xué)習(xí)成績的因索還有哪些，是智力、學(xué)習(xí)方法，還是家庭環(huán)境、教師等因素。
(4)培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨�。在個(gè)體擁有了相應(yīng)的知識(shí)技能后。自我效能感就成為個(gè)體行為的決定因素。教師可以通過為他們選擇難易適中的任務(wù)，讓他們不斷地獲得成功體驗(yàn)。進(jìn)而提高自我效能感水平。
(5)表達(dá)明確的期望，合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞。學(xué)生在某個(gè)任務(wù)上的失敗通常是由于不知道自己到底要做什么。教師把期望明確地傳達(dá)給學(xué)生就很重要了。對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果給予外部的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)能有效地促進(jìn)其學(xué)習(xí)。
(6)提供明確、及時(shí)的反饋，有效地運(yùn)用表揚(yáng)。運(yùn)用反饋時(shí)，要注意的是反饋必須明確、具體，必須使反饋緊隨個(gè)體的學(xué)習(xí)結(jié)果。表揚(yáng)在課堂教學(xué)中的作用主要是強(qiáng)化學(xué)生適當(dāng)?shù)男袨�，對他們所表現(xiàn)出的期望行為提供反饋。教師對學(xué)生的肯定評價(jià)具有積極的強(qiáng)化作用，能鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲、積極向上。
