一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1、迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是【B】。

　　A、練習(xí)法

　　B、講授法

　　C、談話(huà)法

　　D、發(fā)現(xiàn)法

　　【答案解析】：主要的教學(xué)方法有練習(xí)法、講授法、談話(huà)法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法。迄今為止，在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是講授法。

　　2、對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育【C】。

　　A、就是要靠班主任

　　B、就是要靠集體活動(dòng)來(lái)教育

　　C、是同集體教育相輔相成的

　　D、主要是對(duì)較差學(xué)生的教育工作

　　【答案解析】：對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育也包括了對(duì)先進(jìn)生和后進(jìn)生的教育，需要和集體教育結(jié)合起來(lái)。

　　3、“授人以魚(yú)，僅供一飯之需;授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視【B】。

　　A、知識(shí)的傳授

　　B、發(fā)展學(xué)生的能力

　　C、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)

　　D、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

　　【答案解析】：“授人以魚(yú)，僅供一飯之需;授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生自身的能力。

　　4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證是【C】。

　　A、課堂管理

　　B、良好的班風(fēng)

　　C、良好的師生關(guān)系

　　D、教師

　　【答案解析】：良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證。

　　5、智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是【C】。

　　A、注意力

　　B、觀察力

　　C、思維力

　　D、想象力

　　【答案解析】：思維力是智力的核心。

　　6、把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)始于【B】。

　　A、法國(guó)的左拉

　　B、英國(guó)的斯賓塞

　　C、中國(guó)的孟子

　　D、蘇格拉底

　　【答案解析】：把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，始于英國(guó)教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要倡導(dǎo)者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

　　7、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是【A】。

　　A、個(gè)別教學(xué)

　　B、班級(jí)授課制

　　C、復(fù)式教學(xué)

　　D、小組教學(xué)

　　【答案解析】：個(gè)別教學(xué)與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應(yīng)，因而最早出現(xiàn)。

　　8、活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的【B】。

　　A、關(guān)鍵WwW.kao8.Cc

　　B、基礎(chǔ)

　　C、內(nèi)容

　　D、途徑

　　【答案解析】：學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的，活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。

　　9、衡量?jī)和J(rèn)識(shí)與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志是【D】。

　　A、認(rèn)知

　　B、情感

　　C、意志

　　D、行為

　　【答案解析】：行為是人的思想品德的一個(gè)重要外部表現(xiàn)，是衡量?jī)和J(rèn)識(shí)與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志。

　　10、率先正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家【A】。

　　A、埃拉斯莫斯

　　B、夸美紐斯

　　C、洛克

　　D、盧梭

　　【答案解析】：文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班級(jí)”一詞。

　　11、課外活動(dòng)的主體部分是【B】。

　　A、科技活動(dòng)

　　B、學(xué)科活動(dòng)

　　C、體育活動(dòng)

　　D、社會(huì)活動(dòng)

　　【答案解析】：學(xué)科活動(dòng)是課外活動(dòng)的主體。

　　12、平時(shí)所說(shuō)的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指【A】。

　　A、學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力量的一體化

　　B、教師、學(xué)生、教室

　　C、歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的三結(jié)合

　　D、教科書(shū)、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

　　【答案解析】：教育合力是指學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，時(shí)空上密切銜接、作用上形式互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致，形成合力，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。即所謂三結(jié)合教育。

　　13、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是【C】。

　　A、杜威

　　B、懷特海

　　C、布魯納

　　D、克伯屈

　　【答案解析】：美國(guó)著名的心理學(xué)家布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論思想是基于其結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)理論而提出的。

　　14、孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹【D】。

　　A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　B、循序漸進(jìn)原則

　　C、啟發(fā)性原則

　　D、鞏固性原則

　　【答案解析】：由字面意思可知都是強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)鞏固的，所以說(shuō)在教學(xué)中要貫徹鞏固性原則。

　　15、課的類(lèi)型是由【B】課的種類(lèi)。

　　A、教師備課時(shí)決定的

　　B、教學(xué)的任務(wù)決定的

　　C、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程決定的

　　D、教學(xué)的階段性決定的

　　【答案解析】：課的類(lèi)型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類(lèi)。