16.ABCDE

　　【解析】美國教育家杜威在“做中學”的過程中提出了教學過程的困難、問題、假設、驗證、結論等幾個階段。

　　17.ABCD

　　【解析】小學德育具有自己鮮明的特點，具體表現(xiàn)在：基礎性、生活性、開放性、活動陛。

　　18 ACD

　　【解析】新課程標準是從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來闡述的(可以參照新課程改革的具體目標)。

　　19.ABCD

　　【解析】本題考查課外活動的特點這個知識點，課外活動的特點主要體現(xiàn)在組織上的自愿、內容上的廣泛、形式上的多樣和活動上的自主性。

　　20.ABC

　　【解析】制定計劃是課外活動的起始環(huán)節(jié)，制定計劃必須遵循計劃具有可行性、計劃具有協(xié)調性、計劃具有明確性的基本要求。

　　21.ABCDE

　　【解析】個案研究中常用的研究方法主要有跟蹤法、追因法、臨床法、產品分析法和教育會診法。

　　22.DE

　　【解析】確立教育目的的科學依據(jù)應是社會發(fā)展要求和個體發(fā)展需求的辯證統(tǒng)一。

　　23.AE

　　【解析】教育教學活動的最基本的要素是教師和學生。教育教學活動主要是在教師和學生間展開的。

　　24.ABC

　　【解析】本題考查古代歐洲的學校教育這一知識點，西歐中世紀的教育主要控制在教會手中，因此，學校教育也主要是以僧院學校、大主教學校和教區(qū)學校等教會學校為主。

　　25.B

　　【解析】本題考查小學的發(fā)展歷程，1878年，張煥綸在上海正蒙書院內附設的小班，是近代小學的開端;1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學，分為四院，其中的外院即為小學，是我國最早的公立小學堂。

　　26.A

　　【解析】本題考查的是細節(jié)知識點，這句話是在介紹學生的學習和生活這一知識點時，引用的日本學者松澤光雄關于學力和生活關系的論斷。

　　27.ABCDE

　　【解析】儒家思孟學派在《禮記·中庸》中提出了“博學之”、“審問之”、“慎思之”、“明辨之”、“篤行之”的學習過程理論。

　　28.AB

　　【解析】德育的實施途徑多種多樣，思想品德課和其他學科教學是其實施的基本途徑。

　　29.E

　　【解析】赫爾巴特在教學過程中強調系統(tǒng)知識的傳授、課堂教學的作用和教師的中心地位，是教師中心論的代表人物。

　　30.ABCDE

　　【解析】上好一堂課必須注意目標明確、內容正確、方法得當、組織有效、體驗積極。

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