參考答案及解析

　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1.【答案】C。解析：教師的職業(yè)道德理念包括：愛崗敬業(yè)、愛國守法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六個方面。其中關愛學生指要時刻關注愛護幼兒，無論幼兒是否在園，因此選項C只在幼兒園關愛幼兒答案錯誤。

　　2.【答案】A。解析：趙老師把幼兒的作品分為兩類，好的作品挑出來，不好的作品扔進廢紙簍是錯誤的行為，違反了教師職業(yè)道德中關愛學生中關心愛護全體學生，尊重學生人格的內容，趙老師這種行為會傷害被扔作品幼兒的自尊心和自信心。

　　3.【答案】A。解析：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;對學生嚴慈相濟，做學生良師益友;保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益;不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。反觀事件中，教師搜查大壯的衣服口袋的行為就沒有遵從這一點。

　　4.【答案】B。解析：在1997年《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出尊重家長，應做到主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合;積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長;題干中小王老師的做法符合這一特點。

　　5.【答案】A。解析：為人師表要求教師不能以職務之便謀取私利，因此教師違背了為人師表這一職業(yè)道德。

　　6.【答案】B。解析：素質教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

　　7.【答案】D。解析：育人為本的兒童觀認為：兒童是發(fā)展的人;兒童是獨特的人;兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象。因此此題選D。

　　8.【答案】C。解析：幼兒處于發(fā)展的初期階段，很多方面發(fā)展還不，幼兒的發(fā)展還存在差異性，教師應該作為幼兒學習的支持者和引導者。育人為本的兒童觀認為，兒童是發(fā)展的人，教師應尊重幼兒的差異性，教師對于發(fā)展較慢的兒童多加引導，而不是包辦代替，故選C

　　9.【答案】D。解析：《教師法》第七條第二款規(guī)定，教師擁有“從事科學研究，學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見”的權利。題干中表明高校對教師參加專業(yè)相關研究是支持、鼓勵的，因此選D。A、B、C三個選項與題意不符，故排除。

　　10.【答案】答案：B。解析：《中華人民共和國教育法》第七十九條指出，考生在國家教育考試中，讓他人代替自己參加考試的，由組織考試的教育考試機構工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止并終止其繼續(xù)參加考試。故選B。A觀念不正確，C與題意無關，D是對代替者的處罰。

　　11.【答案】B。解析：教師進修培訓權有三方面的具體含義：①教師有參加進修或者其他方式培訓的權利，任何組織和個人不得干涉;②教師進修培訓權的行使必須在完成本人教育教學工作的前提下，根據(jù)學�；蛘呓逃�行政主管部門的安排，有計劃、有組織地進行;③學�；蛘咂渌�教育機構以及教育行政部門應采取各種措施，保證教師進修培訓的權利，以提高教師的素質，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

　　12.【答案】B。解析：教師愛護尊重學術的義務有三方面含義：(1)教師必須關心、愛護全體學生;應公平對待學生，不能歧視個別學生。(2)關心、愛護學生必須以尊重學生的人格尊嚴為前提，應該把學生看做發(fā)展、成長的人。不應把學生看成一個不懂事的孩子，不能以關心、愛護學生為借口，侵犯學生的人格尊嚴。(3)教師應促進學生德、智、體發(fā)展，不能關注學生的智力和學業(yè)成績，忽視學生德育和體質的發(fā)展。

　　13.【答案】D。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第九章幼兒園、家庭和社區(qū)中明確規(guī)定了家長委員會的主要任務，前三項均屬于。而D項不是家長委員會的主要任務。

　　14.【答案】D。解析：作為社會權利主體，青少年兒童主要享有人身權、財產權、受教育權。

　　15.【答案】A。解析：孩子的成長需要一定的物質基礎，但更需要的是充足的情感支持。在該案件中，孩子明顯與母親感情更深，與爺爺奶奶在一起時情緒明顯不穩(wěn)定，因此，將孩子的撫養(yǎng)權判給母親是充分考慮到孩子需求的，體現(xiàn)了兒童權利最大化原則。B、C的最終指向也是A，D與題意無關。

　　16.【答案】B。解析：《學生傷害事故處理辦法》中明確指出，學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的，學校應當依法承擔相應的責任。從題干中可以得知，朵朵有先天性心臟病，這是學校(幼兒園)應當知道但未注意的情況，所以應當由學校(幼兒園)承擔主要責任。

　　17.【答案】D。解析：唐宋八大家，又稱唐宋古文八大家，是中國唐代韓愈，柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱，唐宋八大家中不包括陸游。

　　18.【答案】B。解析：秦始皇陵，在今天陜西臨潼縣城東的驪山北麓，是保存至今的中國最大的帝王陵墓。

　　19.【答案】C。解析：李世民即位皇帝后，改元貞觀，帝任期間，積極聽取群臣的意見，對內以文治天下，虛心納諫，厲行節(jié)約，勸課農桑，使百姓能夠休養(yǎng)生息，國泰民安，開創(chuàng)了中國歷史上著名的貞觀之治。。

　　20.【答案】B。解析：.華北之大，已經安放不得一張平靜的書桌了”是1935年“一二九”運動時由愛國青年們提出的。

　　21.【答案】D。解析：七擒七縱是講諸葛亮七擒孟獲的故事，與關羽無關。

　　22.【答案】B。解析：“三人行，必有我?guī)煛薄ⅰ皩W而時習之”、“學而不思則罔,思而不學則殆”三句都是講學習，和學習方法，學習態(tài)度有關，而先天下之憂而憂,后天下之樂而樂是講憂國憂民的態(tài)度。

　　23.【答案】C。解析：開齋節(jié)是伊斯蘭教節(jié)日;重陽節(jié)有登高望遠、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等習俗;雨水是春季的節(jié)氣。

　　24.【答案】D。解析：會當凌絕頂"此句出自杜甫的名篇《望岳》，通過描繪泰山雄偉磅礴的氣象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情。 春風又綠江南岸，王安石詩歌《泊船瓜洲》名句，尤其以"綠"字為世人所稱道。漠孤煙直長河落日圓出處出自王維 《使至塞上》莫愁前路無知已,天下誰人不識君出自唐代高適《別董大》。

　　25.【答案】D。解析：書圣，是對王羲之稱，字逸少，號澹齋，漢人，生于瑯琊臨沂(今屬山東)，后遷會稽(今浙江紹興)，晚年隱居剡縣金庭，中國東晉書法家，有書圣之稱。王羲之楷、行、草、飛白等體皆，如楷書《樂毅論》、《黃庭經》、草書《十七帖》、行書《姨母帖》、《快雪時晴帖》、《喪亂帖》等。他所書的行楷《蘭亭序》最具有代表性。

　　26.【答案】D。解析：本題考查辦公軟件與其擴展名的對應。A選項.mp3屬于音頻軟件的擴展名，B選項Zip是壓縮文件的擴展名，C選項.ppt是PowerPoint的擴展名，D選項.xls是Excel的擴展名，符合題意，故選D。

　　27.【答案】答案：C。解析：本題考查輸出設備與輸入設備的區(qū)分。輸出設備是計算機硬件系統(tǒng)的終端設備，用于接收計算機數(shù)據(jù)的輸出顯示、打印、聲音、控制外圍設備操作等。常見的輸出設備有顯示器、打印機、繪圖儀、影像輸出系統(tǒng)、語音輸出系統(tǒng)、磁記錄設備等。輸入設備是指向計算機輸入數(shù)據(jù)和信息的設備。鍵盤，鼠標，攝像頭，掃描儀，光筆，手寫輸入板，游戲桿，語音輸入裝置等都屬于輸入設備。由以上信息可知，本題選C。

　　28.【答案】B。解析：取款機能自動取款，代替了銀行職員的部分工作;售貨機能自助購物，代替了營業(yè)員的部分工作。C項輔導員主要從事學生的管理和思想教育工作，不能被學習機取代，D項讀卡機有多種，并非都能代替售票員的工作。因此答案為B。

　　29.【答案】C。解析：由“身體素質好的有3人”、“乙、丙身體素質一樣好”和“丙、丁身體素質不都是好的”可以推出甲、乙、丙身體素質好，而丁身體素質不好。由“技術能力優(yōu)秀的有1人”和“有一人同時具備了三優(yōu)”可知，技術能力優(yōu)秀者同時具備三優(yōu)，所以丁技術能力不優(yōu)秀。進而由“每個人至少具備一優(yōu)”可知丁政治覺悟優(yōu)秀。則結合“政治覺悟優(yōu)秀的有2人”和“甲、乙政治覺悟一樣高”可知，甲、乙政治覺悟均不優(yōu)秀。則同時具備三優(yōu)的只可能為丙。故答案選C。

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30.【答題要點】

　　參考答案：

　　該教師的做法是錯誤的。她違反了要對每一個幼兒充滿尊重和愛的教育原則。

　　教師的關愛與尊重，是每個孩子最起碼的心理需求。師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和進步有很大的推動作用。 材料中的教師指出青青不是最可愛乖巧的孩子，這無疑傷害了青青的自尊心。雖然該教師不是有意的，但正是由于她不經意的說法，使青青幼小的心靈受到了傷害，覺得自己在教師眼里不可愛、不乖巧。

　　教育是培養(yǎng)人的社會活動，教師的愛和尊重是照亮幼兒心靈的燈光，教師在實際教學中應當充分表達出對幼兒的愛和尊重，使幼兒感受到在教師的眼中他們是一樣的優(yōu)秀、可愛，使他們在充滿愛與尊重的環(huán)境中學習與成長。

　　31.【答題要點】

　　答案解析：

　　1. 王老師的這種做法是不正確的，違反了教師職業(yè)道德中關愛學生、教書育人的內容。

　　2.關愛學生指的是在教育過程中要關心熱愛學生，不體罰、變相體罰學生，對學生嚴慈相濟。材料中，王老師在明明不遵守游戲規(guī)則時，把明明單獨拉出來，站在墻角，沒有做到關心熱愛學生。

　　3.教書育人指的是教師應當遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，激發(fā)幼兒創(chuàng)新精神，促進幼兒發(fā)展。耐心教育幼兒，幫助幼兒改正錯誤，養(yǎng)成良好習慣。王老師在明明不遵守游戲規(guī)則時，不是耐心教育，而是采用簡單粗暴的站墻角懲罰，違反了教師職業(yè)道德中教書育人的內容。

　　32.參考答案：

　　(1)①從客觀上來說，植物突破土地的聲音我們不易察覺，只能通過“想”來感受;②從主觀上來說，“想”加入了主觀思考的意味，可以凸現(xiàn)作者對自然的品味與探索。

　　(2)文章反復強調“陽光”的香味。陽光下的香味是通過勞動、通過汗水而發(fā)出的香味，是更為積極上進、擁有壯懷的。屋內開的花與陽光下開的花的香味都不相同，更何況夜來香、曇花這種夜間開花發(fā)出的“陰香”呢?農夫通過這句話想要表達自己回鄉(xiāng)的選擇是正確的，在陽光下的勞作就像陽光下的稻子一樣是幸福、積極的，是擁有壯懷的香味的。

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　33.【寫作思路】

　　本篇作文可以采取“直指本質式”的結構模式。

　　【結構模式】

　　【參考范文】

　　參考范文：

　　活到老，學到老

　　師曠和晉平公的對話，突出“人的一生都需要學習”的主題。從少年、壯年到老年，雖然每個階段學習的效果不同，但是學習是始終不能放棄的事業(yè)。這是每個向上者的需要。作為一名合格的教師，終身學習無疑是教師自身素質提高的必要保證.更是能勝任教學任務的前提條件。

　　陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人，而忘記自己也是一個永久不會畢業(yè)的學生。因此很容易停止長進，甚至于未老先衰。只有好學，才是終身進步之保險，也是常青不老之保證�！爆F(xiàn)在提倡教師應“終身學習”，要經常性地“充電”，不斷提升自己的素質。

　　華羅庚生于江蘇金壇縣，父親以開雜貨鋪為生。他從小愛動腦筋，初中畢業(yè)后，曾入上海中華職業(yè)學校就讀，但因家境不好拿不出學費而中途退學，在父親的雜貨店里當?shù)陠T，故一生只有初中畢業(yè)文憑。失學以后他開始頑強自學，每天達10個小時以上，由于刻苦自學，終于在數(shù)學上初露鋒芒，引起清華大學數(shù)學系主任熊慶來先生的高度重視，經過他的推薦，于1931年任清華大學數(shù)學系助理，負責管理圖書、公文、打字等。從1931年起，華羅庚在清華大學邊工作邊學習，用一年半時間學完了數(shù)學系全部課程。他自學了英、法、德文，在國外雜志上發(fā)表論文。華羅庚的勤奮好學感動了美國著名數(shù)學家維納，推薦他去劍橋學習深造，后來成為世界著名的數(shù)學家。

　　從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習將伴隨人的整個生活歷程并影響人一生的發(fā)展。古人說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！睕]有止境地學習，是每一個向上者所必要的。人要想不斷地進步，就得活到老學到老，在學習上不能有厭煩之心。自人類誕生之日起，學習就成為整個人類及每一個個體的一項基本活動.之所以提出“終身學習”的觀點，是因為人類幾千年積累下來的知識文化，只用幾十年是學不完的，故先賢莊子曾說：“吾生也有涯而知也無涯�！焙螞r現(xiàn)代社會的知識壽命大為縮短，個人用十幾年所學習的知識.會很快過時。如果不再學習更新，馬上就進入所謂的“知識半衰期”。

　　“生有涯，知無涯�；畹嚼�，學到老。”在這個競爭的社會中，我們不僅要學習實踐知識，還要不斷充實理論知識。因為知識也在日新月異，舊的知識會不適應這個社會快速前進的車輪。如果你不努力去學習，就會被社會淘汰，特別是作為一名教師。人們常說：“要想給學生一杯水，自己必須有一桶水�！苯處熞獙W為人先，與時俱進，生命不息，學習不止，做適應時代要求的學習型教師。

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