一、單項選擇題

　　1.【知識點】職業(yè)理念——教師觀

　　【答案】D。

　　【解析】了解學(xué)生的年齡特征，要求教師應(yīng)該有必備的教育科學(xué)知識。

　　2.【知識點】職業(yè)理念——教育觀

　　【答案】D。

　　3.【知識點】職業(yè)理念——學(xué)生觀

　　【答案】D。

　　4.【知識點】職業(yè)理念——學(xué)生觀

　　【答案】D。

　　【解析】現(xiàn)代學(xué)生觀認為學(xué)生具有主觀能動性，學(xué)生是獨立的人。

　　5.【知識點】教師職業(yè)道德

　　【答案】D。

　　6.【知識點】教師職業(yè)道德

　　【答案】B。

　　【解析】這兩句話都表明教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，是一種重要的教育力量。因此，教師要做好示范，為人師表。

　　7.【知識點】教師職業(yè)道德

　　【答案】A。

　　【解析】愛崗敬業(yè)要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。案例表現(xiàn)的是陶行知先生的愛崗敬業(yè)。

　　8.【知識點】教師職業(yè)道德

　　【答案】C。

　　【解析】教師職業(yè)道德要求教師要廉潔從教，不可以權(quán)謀私，接受學(xué)生及家長的“賄賂”，公平公正地對待學(xué)生;但作為與學(xué)生進行情感交流的重要渠道，學(xué)生自己制作或購買的表達心意的小禮物.可以適當(dāng)接受。

　　9.【知識點】教育法律法規(guī)——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》

　　【答案】B。

　　【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》義務(wù)教育中提出，鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。

　　10.【知識點】教育法律法規(guī)——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》

　　【答案】D。

　　【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》關(guān)于人才培養(yǎng)體制改革中提出。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。其中注重因材施教就是指要關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異.發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。

　　11.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教育法》

　　【答案】B。

　　【解析】《中華人民共和國教育法》第二十六條規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備下列基本條件：(一)有組織機構(gòu)和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等;(四)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。題目中8選項表述是錯誤的。

　　12.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教師法》

　　【答案】A。

　　【解析】《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

　　13.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教師法》

　　【答案】B。

　　【解析】《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師有權(quán)利參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。因此學(xué)校剝奪了陳某在職學(xué)習(xí)、參加進修的權(quán)利。

　　14.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　【答案】A。

　　【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第六條規(guī)定，國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。

　　15.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國未成年人保護法》

　　【答案】A。

　　【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第五十九條規(guī)定，對未成年人嚴重不良行為的矯治與犯罪行為的預(yù)防，依照預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定執(zhí)行。

　　16.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

　　【答案】C。

　　【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二十一條規(guī)定，未成年人的父母離異的，離異雙方對子女都有教育的義務(wù)。任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。故A項說法錯誤。第十九條規(guī)定.未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。故B項錯誤。第三十三條規(guī)定。營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所、應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進入標(biāo)志.不得允許未成年人進入。故D項錯誤。

　　17.【知識點】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》

　　【答案】D。

　　【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十九條規(guī)定，教育行政部門收到調(diào)解申請，認為必要的，可以指定專門人員進行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起60日內(nèi)完成調(diào)解。

　　18.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)

　　【答案】D。

　　【解析】“豆蔻年華”一詞指少女十三四歲。該詞語出自杜牧的詩：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初�！�

　　19.【知識點】文化素養(yǎng)——地理常識

　　【答案】A。

　　【解析】青海湖是我國面積最大的咸水湖，面積最大的淡水湖是鄱陽湖。

　　20.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)

　　【答案】B。

　　【解析】聶耳，我國無產(chǎn)階級革命音樂奠基者，作品有《義勇軍進行曲》(田漢作詞)、《開路先鋒》《賣報歌》等。

　　21.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)

　　【答案】A。

　　【解析】《胡桃夾子與老鼠王》是德國浪漫主義作家霍夫曼為孩子創(chuàng)作的一部出色的童話。

　　22.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)

　　【答案】B。

　　【解析】《望廬山瀑布》是浪漫主義詩人李白的作品，擅長使用夸張的手法來創(chuàng)作詩篇，如“飛流直下三千尺”：其余作品為現(xiàn)實主義詩人杜甫的作品，表達了憂國憂民的情懷。

　　23.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

　　【答案】A。

　　【解析】虎門銷煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。

　　24.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

　　【答案】C。

　　【解析】十一屆三中全會確立了我國改革開放的戰(zhàn)略方針。

　　25.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)素養(yǎng)

　　【答案】B。

　　【解析】在2006年8月24日國際天文學(xué)聯(lián)合會大會上，以絕對多數(shù)通過決議5A一行星的定義.以237票對157票通過決議6A一冥王星級天體的定義，冥王星從此被視為太陽系的“矮行星”，不再被視為大行星。

　　26.【知識點】教師基本能力——信息處理能力

　　【答案】C。

　　27.【知識點】教師基本能力——信息處理能力

　　【答案】C。

　　28【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力

　　【答案】D。

　　【解析】題干是一個前件為聯(lián)言命題的充分條件假言命題。要想推出“小明考試及格”，則需要否定后件。即“小敏沒有及格”;根據(jù)推理規(guī)則，推出否定的前件，即“小明或小新考試及格”;相容選言命題。否定一個選言肢則可肯定另一個選言肢，即要想推出小明考試及格，需要新考試不及格。故答案選D。

　　29.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力

　　【答案】B。

　　【解析】“該公司職員并不都恪盡職守”等值于“該公司有些職員不恪盡職守”。那么它和“該公司所有職員都恪盡職守”是矛盾關(guān)系.必有一真一假，由題干中有兩個描述是假的，則“文茜女士恪盡職守”為假，“該公司所有職員都恪盡職守”也為假.“該公司有些職員不恪盡職守”必然為真。因此A、C、D三項都可以確定真假.而B項可能為真也可能為假。故答案選B。

　　二、材料分析題

　　30.【知識點】職業(yè)理念

　　【參考答案】

　　材料中班主任的做法是合理的，符合職業(yè)理念的要求。值得學(xué)習(xí)。

　　首先，素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育。材料中，張同學(xué)酷愛天文，被家長阻攔，但是班主任老師通過幫助張同學(xué)做人生規(guī)劃.將愛好與學(xué)科結(jié)合起來，促進了張同學(xué)個性的發(fā)展，對張同學(xué)以后從事自己喜歡的工作有很大的促進作用。

　　其次，新課改的教學(xué)觀認為教學(xué)要從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。材料中，班主任老師幫助愛好天文的張同學(xué)將學(xué)科和愛好結(jié)合起來.并使其有了很好的發(fā)展。關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展及情感體驗。

　　再次，“以人為本”的學(xué)生觀要求學(xué)生是獨特的人，是具有自身獨特性的。材料中，張同學(xué)從小熱愛天文，和其他學(xué)生相比，是很獨特的，班主任能夠認識到這一點，并以此為契機，促進學(xué)生的發(fā)展，是很好的做法。

　　最后。新課程改革下的教師觀認為教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者。材料中，班主任能夠?qū)埻瑢W(xué)的優(yōu)勢和教學(xué)結(jié)合起來，促進他的興趣及學(xué)習(xí)的雙重發(fā)展.符合新課改教師觀的要求。

　　所以，身為一名教師，要謹記素質(zhì)教育觀、以人為本的學(xué)生觀、新課改的教師觀及教學(xué)觀的要求。促進學(xué)生優(yōu)勢的發(fā)揮，健康的成長。

　　31.【知識點】教師職業(yè)道德

　　【參考答案】

　　趙老師的做法踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學(xué)習(xí)。

　　首先，趙老師的做法體現(xiàn)了教書育人，嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，鉆研教學(xué)技能，實施素質(zhì)教育。材料中，趙老師刻苦鉆研，做到了“干一行、愛一行、精一行”，在教學(xué)上頗有成就。

　　其次，趙老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷提升自己的教學(xué)能力和理論水平，不斷積累和發(fā)展自己的教學(xué)經(jīng)驗。材料中，趙老師在任教期間，認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升教學(xué)水平，為良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

　　最后，趙老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。材料中，趙老師用母親般的關(guān)懷關(guān)心愛護每一位學(xué)生，對個別困難學(xué)生更是關(guān)注有加.受到了學(xué)生和家長的好評。

　　因此，作為一名教師，要像趙老師一樣，不斷發(fā)展和提升自己的教育教學(xué)能力，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，腳踏實地地促進學(xué)生的發(fā)展。

　　32.【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力

　　【參考答案】

　　(1)“你對于人就是那砍不斷的桂樹”是指月有自己的運行規(guī)律，時圓時缺，是不以人們的意志為改變的�！叭藢τ谀憔褪悄遣荒苄⒌膮莿偂笔侵溉说囊簧荚跒樽非竺罎M得意而奮斗。

　　(2)人的一生也是一個輪回的過程，不必為失敗傷心，不必為成功狂喜，不必為生老病死、快樂痛苦而悲喜，好好地活著，盡自己的力量，做好自己的工作.走好自己的人生。

　　【點評】

　　第一題：對“你對于人就是那砍不斷的桂樹。人對于你就是那不能歇息的吳剛”的理解，可以聯(lián)系上下文，聯(lián)系文章第二段。月亮有自己的運行規(guī)律，時圓時缺，是不以人們的意志為改變的。而“人對于你就是那不能歇息的吳剛”，不管是帝王，不管是布衣，還是學(xué)士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀.悲哀了而又得意……于是，便在這無窮無盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了……人一生都在為追求圓滿而努力。

　　第二題：聯(lián)系上下文，用地球、軌道、彈球、旋轉(zhuǎn)等是圓的來說人生，指出世上萬事萬物就像月的形狀一樣，一個圓、一個圓地完成!無論是事還是人，不都是一次又一次地歸復(fù)著一個新的圓嗎，所以何必為失敗而惑，為成功而狂，為老死而悲，為生兒而喜呢?活著就是一切。有敗就有成，有悲就有喜，有苦就有樂。這樣的人生，才會是無遺憾的人生。生活關(guān)鍵就在于抓住現(xiàn)在，不必特意去追求，有許多事是不可避免的，踏踏實實工作，平平實實生活，踏實地走完自己的人生之圓。為完成天地運動規(guī)律的大圓盡自己的力量。這才是我們應(yīng)有的人生態(tài)度。

　　三、作文題

　　33.【知識點】教師基本能力——寫作能力

　　【參考范文】

　　摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”

　　近年來。中小學(xué)教育頻頻染“色”。各地相繼出現(xiàn)綠領(lǐng)巾、紅校服、三色作業(yè)本等有色教育事件，引起了社會的廣泛關(guān)注。學(xué)校設(shè)立這些制度的初衷是為了激勵后進生，但是真正的效果又如何?教育的目的是盡可能地讓學(xué)生成長、成才，而不是為了學(xué)校和老師的業(yè)績、成績。用充滿歧視意味的“有色教育”將學(xué)生區(qū)分對待.中小學(xué)教育已然在功利化的驅(qū)使下，走入了歧途。

　　教育承載著文明的希望，有色教育的背后，折射出的是教育精神的淪喪。有色教育的蔓延將以人為本的教育精神消耗殆盡.而這直接受害者就是在有色教育陰影下的學(xué)生。有色教育侵犯了學(xué)生的尊嚴。阻礙了學(xué)生的積極進取心，讓學(xué)生充滿了挫敗感。在陰影中的學(xué)生，就如同在鮮艷的花朵上涂抹油漆。必然會枯萎。作為一名教師，從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”.用太陽的光輝掃除有色教育的陰霾。

　　教師應(yīng)該履行神圣傳道者的責(zé)任。摒棄教育歧視.回歸教育宗旨。教育的宗旨是讓每個學(xué)生感受到平等、尊重與快樂。每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，性格、能力的差異也會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不同。教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起傳道者的責(zé)任，公平對待每一個學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個性差異因材施教，踐行“在立足點要平等，于出頭處爭自由”的思想，讓每一個學(xué)生的潛能都得以充分發(fā)揮。只有教師秉承“有教無類”的教育理念，回歸教育宗旨，重視對學(xué)生德智體美勞全方面的綜合評價，拋棄“分數(shù)壓倒一切”的錯誤導(dǎo)向。才能真正地摘掉有色眼鏡，用平常的眼光去解讀每一個學(xué)生。

　　摘掉“綠領(lǐng)巾”教師要做什么?除了制止教育歧視.教師還要維護學(xué)生的人格。不僅僅是綠領(lǐng)巾、紅校服事件，一些中小學(xué)教師甚至要求家長帶成績不好的學(xué)生到醫(yī)院進行“智商測試”，這類有色教育的事件層出不窮.已經(jīng)嚴重損害了學(xué)生的人格尊嚴。教育的本質(zhì)是育人，很難想象。一個從未感受到平等與尊重的“差生”，如何能夠擁有健全的人格，如何樹立正確的價值觀、人生觀?“十年樹木.百年樹人”，教師作為“樹人”的一把手，職責(zé)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)有所成，還要讓學(xué)生擁有積極向上、追求進取的人格。教師應(yīng)該成為學(xué)生成長路途中的保護傘，不要讓有色教育的熾熱火焰灼傷學(xué)生幼小的心靈。

　　有色教育的出現(xiàn)是教育事業(yè)“低智商”的表現(xiàn).是教育領(lǐng)域的一種“冷暴力”。在有色教育下，必然會造就出一批“病態(tài)”的學(xué)生。摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”，才能讓學(xué)生在平等、快樂的環(huán)境中成長，才能伴著學(xué)生度過一個個金色的少年時代，才能見證學(xué)生夢想的實現(xiàn)!

　　【點評】

　　材料所得出的中心是教師對于有色教育的看法.已經(jīng)明確了從教師的角度出發(fā)。本文的行文思路選擇起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)方式.先闡述了站在教師的角度看有色教育對于學(xué)生的損害，再以教師的職業(yè)身份.用兩個分論點去論述摘掉有色教育綠領(lǐng)巾教師應(yīng)該怎樣做。兩個分論點是并列的關(guān)系.結(jié)合事實論據(jù)和理論論據(jù)論證教師不但要平等對待每一個學(xué)生，還要尊重和維護學(xué)生的人格。結(jié)尾再次強調(diào)考生對于有色教育的看法.是對前面的一個升華總結(jié)，最后對于摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”有個殷切的期望，是文章結(jié)尾常用的一種方法，考生可以借鑒學(xué)習(xí)。

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