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2016年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》考前猜題卷(5)

來源:考試吧 2016-11-04 10:50:33 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
考試吧整理“2016年下半年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》考前猜題卷”,更多關(guān)于教師資格考試模擬試題,請?jiān)L問考試吧教師資格考試網(wǎng)。
第 1 頁:模擬試題
第 5 頁:答案及解析

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.【答案】A。專家解析:自主學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生主動(dòng)地思考,主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),老師的作用是引導(dǎo)學(xué)生,是主導(dǎo)者的角色。所以教師的角色沒有淡化。

  2.【答案】A。專家解析:這位老師的做法體現(xiàn)了容錯(cuò)教育的思想,學(xué)生犯錯(cuò)是暫時(shí)的,從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)這樣才會更好地成長,這位老師從長遠(yuǎn)的目標(biāo)考慮,把學(xué)生看成發(fā)展中的人。

  3.【答案】C。專家解析:梁啟超所說的“注射式教育”指的就是傳統(tǒng)教育中的“灌輸式教育”。要進(jìn)行趣味教育,就要利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生作為課堂上的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

  4.【答案】C。專家解析:老師主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的感受,是第三階段,關(guān)注學(xué)生階段。

  5.【答案】C。專家解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010F2020年)》提出,“非義務(wù)教育實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制”。

  6.【答案】B。專家解析:按照我國《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,我國教師享有報(bào)酬待遇權(quán),“教師的報(bào)酬必須按時(shí)發(fā)放。不得拖欠教師的報(bào)酬,不得克扣或變相克扣教師的工資”。

  7.【答案】A。專家解析:《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定,侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的,依法承擔(dān)民事責(zé)任。

  8.【答案】D。專家解析:《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定,學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則,由學(xué)校和教師簽訂聘任合同,明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。

  9.【答案】A。專家解析:特殊教育的目標(biāo)在幫助特殊兒童逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境,使他們可以盡最大的可能,與正常兒童一同參與普通學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng),以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。

  10.【答案】C。專家解析:根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三章第二十五條:專門學(xué)校應(yīng)當(dāng)對在校就讀的未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育。

  11.【答案】C。專家解析:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十三條規(guī)定,教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要,制定應(yīng)對各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案,配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練,增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識和能力。

  12.【答案】A。專家解析:《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二章第十條:未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。.

  13.【答案】A。專家解析:對于放任型家長來說,一旦孩子出了問題,他們不找自己的原因,一味地把責(zé)任推向?qū)W校。如指責(zé)家長,可能會引起教師和家長之間的不愉快。因此家長與其溝通時(shí),要婉轉(zhuǎn)指出學(xué)生的不足之處。

  14.【答案】B。專家解析:教書育人是教師職業(yè)的天職和道德的核心!胺杜芘堋敝话呀處熉殬I(yè)作為一種謀生手段,沒有真正做到教書育人。

  15.【答案】D。專家解析:終身學(xué)習(xí)指教師做到崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)。勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

  16.【答案】B。專家解析:只有當(dāng)師生通過情感的交流建立起親密無間的關(guān)系時(shí),教師的教育才能引起學(xué)生的共鳴,被學(xué)生所接受,才能真正做到教書育人。所以,教師不愿與學(xué)生溝通、研究和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)實(shí)際上是對“教書育人”意識的退化。

  17.【答案】A。專家解析:科舉制度,始建于我國隋朝,唐朝繼承發(fā)展,一直沿用到清朝末期。

  18.【答案】D。專家解析:四神獸方位:東(左)青龍,西(右)白虎,南朱雀,北玄武。

  19.【答案】A。專家解析:中國三大國粹分別是京劇、中醫(yī)、中國畫。

  20.【答案】B。專家解析:屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的最主要貢獻(xiàn)是研制出了新型抗瘧疾藥物青蒿素。

  21.【答案】B。專家解析:晚清四大譴責(zé)小說是《老殘游記》《孽;ā贰豆賵霈F(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》;吳敬梓的《儒林外史》中心內(nèi)容是抨擊僵化的考試制度和由此帶來的嚴(yán)重社會問題,但不屬于晚清四大譴責(zé)小說。

  22.【答案】C。專家解析:塞萬提斯的代表作是《堂吉訶德》,笛福的作品是《魯賓遜漂流記》。

  23.【答案】A。專家解析:霍爾木茲海峽是中東主要的石油輸出國運(yùn)輸石油的咽喉要道,因此被譽(yù)為西方的“海上生命線”“世界油閥”。

  24.【答案】A。專家解析:馬頭琴是一種兩弦的弦樂器,有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄,為蒙古族人民喜愛的樂器。

  25.【答案】D。專家解析:印象派三大巨匠指梵·高、塞尚和高更三人。其中選項(xiàng)A中《星夜》是梵·高所作,C選項(xiàng)達(dá).芬奇不屬于印象派,B選項(xiàng)莫奈是印象派的奠基人,不是印象派三大巨匠。

  26.【答案】A。專家解析:計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分。硬件系統(tǒng)即構(gòu)成計(jì)算機(jī)的物理設(shè)備,如CPU、存儲器、主機(jī)板、顯示器等。軟件系統(tǒng)指在硬件設(shè)備上運(yùn)行的程序及其文檔,如系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件等。

  27.【答案】B。專家解析:格式—背景—填充效果—圖片—選擇需插入的圖片可實(shí)現(xiàn)設(shè)置背景的操作。

  28.【答案】A。專家解析:甲和丁的話相矛盾,必有一真一假。則乙和丙說的都是真話。由丙的話為真可知班長考了.再由乙的話為真可推出學(xué)習(xí)委員沒有考,所以甲說了假話。故選A。

  29.【答案】A。專家解析:考查的是復(fù)命題的推理,“并非P”等值于“P的矛盾命題”,本題中P=一切糕點(diǎn)都是甜昧的.是全稱肯定命題,其矛盾命題是“有的糕點(diǎn)不是甜的”,而“有的”的意思就是“至少有一個(gè)”,因此題干中的命題等值于“至少有一種糕點(diǎn)不是甜的!奔碅項(xiàng)正確。

  二、材料分析題

  30.【專家解析】

  教師的行為符合新課改理念下的教師觀,值得我們借鑒。

  首先.教師的做法體現(xiàn)了教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中,教師為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力,適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求,改進(jìn)現(xiàn)有課程,增加教育實(shí)踐環(huán)節(jié),為國家培養(yǎng)了應(yīng)用型人才。

  其次,教師的做法體現(xiàn)了教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中,教師主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會,就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  因此,作為教師,要符合新課改背景下教師角色的轉(zhuǎn)變,做學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,做課程的建設(shè)者和開發(fā)者。此外,教師還應(yīng)創(chuàng)造和諧育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  31.【專家解析】

  老師的行為違背了教師職業(yè)道德,需要各位老師引以為戒。

  首先.學(xué)校和教師沒有履行愛國守法的教師職業(yè)道德規(guī)范。愛國守法要求教師自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中,教師以非法渠道獲得實(shí)驗(yàn)藥品,違反了相關(guān)規(guī)定,造成了巨大的教學(xué)事故,違反了教師法等相關(guān)法律法規(guī),需要給予行政處分。

  其次.教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。材料中,學(xué)校和教師安全意識薄弱,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)未符合實(shí)驗(yàn)條件的實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行,參加實(shí)驗(yàn)的師生防護(hù)措施不當(dāng),造成了學(xué)生身心的嚴(yán)重傷害。

  因此,作為教師。要尊重教師職業(yè)道德,遵守法律法規(guī),保護(hù)學(xué)生的身心安全,保障學(xué)生的身心健康,更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  32.【專家解析】

  (1)螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的腺窩,里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。這些腺窩有一些細(xì)小的孔通向螞蟻身體外部,這樣它們就可以將抗生索傳播給作物?股乜梢詺⑺罆棺魑锷〉募纳x,從而確保它們主人的食物來源不受破壞。

  (2)盡管Es-covopsis霉菌會危害螞蟻的蘑菇農(nóng)場,但切葉蟻有辦法控制這種災(zāi)難。切葉蟻雌蟻會排出寄生在身上的活細(xì)菌分泌出的鏈霉素,這種鏈霉素不僅能消滅Es-covopsi霉菌,還能刺激蘑菇的生長;忠于職守的螞蟻勤于察看,發(fā)現(xiàn)Es-covopsis霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素將之消滅;切葉蟻分群時(shí),蟻后會將蘑菇菌種連同隨身的會分泌鏈霉素的細(xì)菌帶到新穴傳種。

  【點(diǎn)評】

  (1)本題要求考生回答真菌螞蟻腺窩的結(jié)構(gòu)及功能,考生作答時(shí)不要漏掉。另外,文章在第一段就提到了腺窩,考生只要忠實(shí)原文作答即可。

  (2)本題要求考生找出切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場能延續(xù)至今的原因。文章第三段結(jié)尾拋出這一問題,最后一段開頭提到“這個(gè)謎由多倫多大學(xué)的C·R·居里解開了”,所以答案肯定在最后一個(gè)段落中!暗M管如此,切葉蟻還是有辦法控制這種災(zāi)難。其奧秘在于……”這個(gè)關(guān)鍵句子后面所引出的就是切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場能延續(xù)至今的原因。

  三、寫作題

  33.【參考范文】

  繽紛成就和諧

  三學(xué)生進(jìn)商店尋解渴之物,喜甜者偏愛果汁,喜淡者選擇礦泉水,喜歡又苦又甜者買下咖啡,三種味道不同,但卻因不同而和諧——和而不同,方為和諧。若這世上只有一種飲料,則不免單調(diào)而索然無味。

  繽紛成就和諧。試看暮春三月,鵝柳淡煙的嫩黃,映階碧草的翠綠,出墻紅杏的艷紅,卷云時(shí)舒的碧空,它們的顏色各不相同,但這又有何妨?“萬紫千紅總是春”,本來萬物都欣然生長的春日就不是由一種色彩來主宰的。

  不同的是表象,和諧的是本質(zhì),繽紛成就的是多彩的豐富,是真正意義的和諧。

  輕叩紅樓之門,尋那樁百年來曼遠(yuǎn)悠長的夢,《紅樓夢》里眾相紛紜,鐘靈秀麗的女兒如此之多,誰是讀者的最愛?從來是眾口難調(diào),然而亦從來是雅俗共賞。輕撫著略微卷起的書頁,我們仿佛聽到,那“我來遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客”的張揚(yáng),那“花落人亡兩不知”的憂傷,那“這個(gè)妹妹,好像哪里見過”的驚喜,那“愛哥哥,愛哥哥”的呼喚.匯成了一曲和諧的樂章,不絕于耳,味之不盡……

  和諧不是一把尺子,硬生生地丈量萬物,用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)命令世間萬物達(dá)成量的一致;和諧是一位總攬全局的決策者,抑或說是指揮家。讓萬事萬物各就其位,讓它們演繹真實(shí)的自己,成就真正的和諧。

  千年之前.春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂年代里上演了空前而驚世的文化盛宴,諸子百家的爭鳴之聲穿透史冊、書卷,穿越時(shí)空。仍然在耳畔擲地有聲;千年之后,蔡元培先生的“不以自己思想來束縛他人,亦不以他人之思想來束縛自己”這一名言震醒了多少求索中的中國人,而“學(xué)術(shù)自由,兼容并包”的思想又延續(xù)至今,令人敬佩。

  子日“有教無類”。作為人民教師,我們應(yīng)尊重不同的學(xué)生,尊重不同的看法,尊重不同的選擇。用心去領(lǐng)會并呵護(hù)真正的和諧,對各個(gè)學(xué)生的興趣愛好給予保護(hù);對各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)陋習(xí)給予寬容。尊重商店里買不同飲料的學(xué)生:尊重音像店里買古典音樂或是流行搖滾音樂的學(xué)生……正是每個(gè)學(xué)生的不同特性構(gòu)成這變幻的多彩的大千世界,沒有不同就沒有真正的和諧。

  ——問蒼茫大地.誰主沉浮?

  ——繽紛的色彩。

  ——為何?

  ——繽紛成就和諧!

  【點(diǎn)評】

  議論性散文。語言優(yōu)美,結(jié)構(gòu)靈活。運(yùn)用比擬、對比等修辭方法,抒發(fā)作者教育學(xué)生“有教無類”的教育觀。

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