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　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分。共58分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

　　1.佳佳是個活潑開朗的小班孩子。某次上課周老師讓佳佳背昨天學(xué)過的兒歌，她沒有背}f{

　　來。周老師很生氣，說她“笨”。關(guān)于周老師，下列說法正確的是(　　)。

　　A.錯誤，應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評

　　B.正確，應(yīng)該嚴格要求學(xué)生

　　C.錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格

　　D.正確，應(yīng)該加強課堂管理

　　2.某中班幼兒小超，上課喜歡搗蛋不聽講，但他畫畫特別好。余老師知道后，關(guān)注小超的畫藝，建議他參加畫畫比賽，慢慢地小超愿意聽余老師的話，也愿意和其他小朋友友好相處，不再那么調(diào)皮搗蛋了。關(guān)于余老師的做法，是(　　)的行為。

　　A.關(guān)注學(xué)生身體發(fā)展

　　B.關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

　　C.關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神發(fā)展

　　D.關(guān)注學(xué)生實踐能力發(fā)展

　　3.在教育活動中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“是不是?”“對不對?”“好不好?”等問題隨聲附和——“是!”“對!”“好!”兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”，兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”。老師這樣的提問方式說明其沒有做到(　　)。

　　A.幼兒的引導(dǎo)者

　　B.課程的建設(shè)者

　　C.教學(xué)的研究者

　　D.幼兒的合作者

　　4.幼兒教師語言要兒童化，把孩子當(dāng)自己的朋友，想他們所想的事，說他們愛聽的話，站在兒童的角度去觀察事物。這是因為教師應(yīng)關(guān)注到幼兒身心發(fā)展的(　　)。

　　A.個別差異性

　　B.順序性

　　C.互補性

　　D.階段性

　　5.王某與夏老師產(chǎn)生了一點誤會，第二天帶領(lǐng)幾名大漢闖進校園，嚴重擾亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，針對王某，應(yīng)當(dāng)(　　)。

　　A.追究其民事責(zé)任

　　B.追求其刑事責(zé)任

　　C.責(zé)令其賠禮道歉

　　D.給予行政處罰

　　6.某幼兒園為杜絕學(xué)生家長可能投訴現(xiàn)象的出現(xiàn)，要求幼兒每兩小時進行一次用餐。該幼兒園的做法(　　)。

　　A.正確，幼兒正處于身體迅速發(fā)展時期，應(yīng)隨時隨地補充能量

　　B.錯誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定——兩餐間隔時間不得少于三小時半

　　C.錯誤，違反了聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定

　　D.正確，不利于培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣

　　7.小明違反了學(xué)校管理制度，遭到了開除。下列說法正確的是(　　)。

　　A.小明有錯在前，學(xué)校雖嚴厲但正確

　　B.學(xué)校做法正確.對其他在校學(xué)生起到了警示作用

　　C.學(xué)校違反了法律規(guī)定，小明可以追求其刑事責(zé)任

　　D.學(xué)�？梢詫π∶饔枰耘u，但不得開除

　　8.10歲的小小是家里的老大，但爸爸有著嚴重的重男輕女思想，只允許家里的弟弟們上學(xué)，要求其在家務(wù)農(nóng)。以下說法錯誤的是(　　)。

　　A.小小有權(quán)向監(jiān)護人提出接受義務(wù)教育的權(quán)利

　　B.爸爸的思想保守但不至于觸犯法律

　　C.針對爸爸的行為，其他人有權(quán)向有關(guān)部門檢舉或控告

　　D.爸爸作為監(jiān)護人，必須依法使小小入學(xué)完成義務(wù)教育

　　9.敏敏隱瞞自己患有哮喘的病史，體育課上舊病復(fù)發(fā)，摔倒磕傷，緊急送往醫(yī)院。對于敏敏的傷害，(　　)應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

　　A.學(xué)校

　　B.敏敏監(jiān)護人

　　C.體育教師

　　D.班主任

　　10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出.要想推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，以下(　　)措施不可采取。

　　A.加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距

　　B.均衡配置教師、設(shè)備、圖書等資源

　　C.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制

　　D.設(shè)置重點學(xué)校和重點班，發(fā)展先進帶動后進機制

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