四、教學(xué)設(shè)計題

　　26.【參考答案】

　　(1)根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的要求，教師應(yīng)從如下幾點開展閱讀教學(xué)：

　�、匍喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。

　　②逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

　　③閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀。加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文還應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。

　　(2)教學(xué)目標(biāo)

　　①知識與技能目標(biāo)：學(xué)生正確認(rèn)讀奢、茍、倘等11個生字，正確書寫脾、窺、伺、供、吠5個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語;有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　②過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，初步獲得觀察能力、合作能力以及語言表達(dá)能力

　　③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)保護(hù)動物并與動物和諧相處的意識。

　　(3)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計：

　�、俳處煟禾瞥樫e王七歲就作了一首兒詩《鵝》，大家還記得吧!一起比比誰背誦得更好。同學(xué)們都喜歡鵝吧!請用自己手中的筆畫一畫鵝。(挑選學(xué)生用粉筆在黑板上簡筆畫鵝)請同學(xué)們相互簡單評一評。

　　②課件出示豐子愷的畫——《白鵝》，讓學(xué)生認(rèn)真觀察后與自己的畫比較然后說一說，評一評，議一議。

　　教師：是的，畫家所作的畫真是惟妙惟肖啊!就其根本的原因，那是畫家在生活中觀察入微，掌握了鵝的外形結(jié)構(gòu)，了解了它獨特的習(xí)性。著名藝術(shù)家豐子愷先生，不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來了，還用通俗易懂的文字寫出了文章——《白鵝》。今天我們就來學(xué)習(xí)一下豐子愷先生的作品《白鵝》。

　　(設(shè)計理由：四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語文詩詞積累，通過以舊引新的導(dǎo)入不僅讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行了有效回顧.還在朗誦詩歌的過程中進(jìn)一步提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，可謂一舉兩得.同時.通過學(xué)生動于繪畫和多媒體展示豐子愷先生的畫，讓學(xué)生對白鵝有直觀的認(rèn)識�？芍^是繪畫、誦詩，雙管齊下，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生興趣盎然。)

　　27.【參考答案】

　　(1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：

　　知識與技能目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識長度單位“米”，知道用“m”表示“米”，感知“米”有多長

　　過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過實踐與探究活動理解1米=100厘米，提升自己的估測及實踐能力情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生的合作意識通過實際測量活動得到提升，并增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的求知欲與興趣。

　　(2)教學(xué)重難點設(shè)計：

　　教學(xué)重點：通過觀察與實際測量活動，認(rèn)識“米”，知道“m”用來表示“米”，感知米的實際表象。

　　教學(xué)難點：通過測量活動，理解1米=100厘米;在測量活動中提升學(xué)生的估測能力。

　　(3)教學(xué)過程設(shè)計

　　將全班同學(xué)以5～6人為1個小組。開展小組研討活動學(xué)習(xí)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　教師準(zhǔn)備厘米尺與米尺。

　　比賽活動：教師用米尺測量黑板的長度，學(xué)生用厘米尺測量黑板的長度這樣的比賽公平嗎?

　　導(dǎo)出新課：量短的物體用厘米尺就可以了，如果是長的物體就要用米尺了。今天我們來學(xué)習(xí)一個新的長度單位：米。

　　二、經(jīng)歷過程.獲得新知

　　(一)認(rèn)識米

　　1.觀察米尺，感受1米有多長。

　　2.教師為每個小組發(fā)一條1米長的繩子，感受1米的長度。

　　3.想一想，量一量，身體中的1米。(如將手臂伸開是多長?幾個腳印是1米?等等)

　　4.生活中哪些物體的長度適合用“米”。

　　總結(jié)：較長的物體的長度適合用米.米用“m”表示。

　　(二)理解米與厘米的關(guān)系

　　1.請同學(xué)估測1厘米的長度，再估測1米的長度，1厘米與1米之間有什么關(guān)系?

　　2.測量活動：兩名同學(xué)拉直1米長的繩子，其他同學(xué)用厘米尺測量，你發(fā)現(xiàn)了什么?(20厘米+20厘米+20厘米+20厘米+20厘米=100厘米=1米)

　　教師總結(jié)：1米=100厘米

　　三、聯(lián)系實際.鞏固知識

　　測量活動：量一量2米有多長?3米有多長?

　　思考：2米=()厘米，()厘米=3米。

　　四、總結(jié)本課.暢談收獲

　　這節(jié)課我們有哪些收獲?回家量一量家中的家具有多長?

　　28.【參考答案】

　　(1)《兩只小象》是一首五聲宮調(diào)式歌曲。音域較窄。旋律起伏不大;歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，3/4拍，基本節(jié)奏型較統(tǒng)，只在最后……句結(jié)尾處用附點稍加變化，結(jié)構(gòu)簡單、規(guī)整，整體呈現(xiàn)出小象玩耍時的狀態(tài)，每句結(jié)尾的休止符更好地表現(xiàn)了歌曲的輕快活潑：歌詞朗朗上M。

　　(2)教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能M標(biāo)：學(xué)會并能背唱這首歌曲。與小伙伴一起模仿小象的動作，邊唱邊表演。

　　過程與方法M標(biāo)：通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂。通過律動，體會三拍子的韻律感。

　　情感態(tài)度與價值觀M標(biāo)：培養(yǎng)對動物的興趣和關(guān)愛，感受人與動物、動物與自然之間的密切關(guān)系。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識。

　　(3)導(dǎo)人環(huán)節(jié)

　　教師：現(xiàn)在老師說一個“謎語”，看哪個小朋友猜得又快又對：“鼻子像鉤子，耳朵像扇子，尾巴像繩子，大腿像柱子”猜猜是什么?(學(xué)生思考同答)

　　教師：那么我們把大象的寶寶叫什么?(學(xué)生回答)

　　教師小結(jié)：小朋友都說得非常好，真了不起!今天老師收到了一張請?zhí)?大森林里要開一場動物演唱會.老師邀請大家一起去聽演唱會、順便看看小象。

　　(設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的興趣，更能加深、突出音樂的形象;學(xué)生很容易就猜出，加強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)信心和動力，會使學(xué)生印象加倍深刻。)

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