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2016年教師資格《物理》(初級(jí)中學(xué))模擬試卷(4)

來源:考試吧 2016-09-30 18:00:46 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫(kù)
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第 1 頁(yè):模擬試卷
第 2 頁(yè):答案及解析

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.[答案]B。解析:放一個(gè)偏振片后,唯一的影響是投射到屏上的光強(qiáng)變?nèi)酢?/P>

  

2016年下半年教師資格證考試試題及答案四——物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))

  

2016年下半年教師資格證考試試題及答案四——物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))

  二、簡(jiǎn)答題

  9.[參考答案]

  《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求以學(xué)生終身發(fā)展為本,以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo),為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供平等機(jī)會(huì),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能得到發(fā)展。

  在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).有如下幾種方法:

  (1)重視基礎(chǔ)概念、基本原理的掌握,發(fā)揮物理學(xué)史教學(xué)的優(yōu)勢(shì),把歷史引入教學(xué)中,把科學(xué)理論的建立、科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程、科技發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)用生動(dòng)事例展示給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的懷疑和批判精神,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  (2)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。一方面,教學(xué)中應(yīng)重視演示實(shí)驗(yàn),并在演示實(shí)驗(yàn)中增加學(xué)生參與的力度。另一方面,要組織好學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)具有演示實(shí)驗(yàn)所不能替代的優(yōu)點(diǎn)。

  (3)關(guān)注科學(xué)前沿與物理教學(xué)相結(jié)合。物理學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué),是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科,物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)把最新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)引入課堂。通過新知識(shí)的引入培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的緊迫感和創(chuàng)新思維,以實(shí)現(xiàn)物理學(xué)的素質(zhì)教育,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  (4)實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)與多學(xué)科的整合。盡管物質(zhì)科學(xué)是科學(xué)的主要部分。但科學(xué)涵蓋的范圍很廣,包括科學(xué)的方法、技能.不同的科學(xué)領(lǐng)域以及科學(xué)與社會(huì)之間的關(guān)系。不同的科學(xué)領(lǐng)域又包含物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)等。它們之間聯(lián)系緊密,不可割裂。所以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)必須依靠多學(xué)科的整合。

  10.[參考答案]

  在新課學(xué)習(xí)的過程中和學(xué)習(xí)后,教師一般會(huì)安排復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)教學(xué)貫穿在整個(gè)教與學(xué)過程中,有平時(shí)新課教學(xué)中的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)三種類型。復(fù)習(xí)教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。物理復(fù)習(xí)的意義主要有以下三個(gè)方面:

  (1)通過復(fù)習(xí)加深理解,鞏固已學(xué)知識(shí)技能,防止遺忘,同時(shí)給學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生提供深層次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓滯后的學(xué)生查漏補(bǔ)缺,矯正學(xué)生在知識(shí)和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中存在的偏、錯(cuò)現(xiàn)象。

  (2)通過復(fù)習(xí)使學(xué)生將零散的、片段的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,構(gòu)建成物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),同時(shí)梳理蘊(yùn)含于物理知識(shí)中的科學(xué)思想方法,包括實(shí)驗(yàn)的方法,使其系統(tǒng)化,有利于知識(shí)的儲(chǔ)存和提取,以便靈活地應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

  (3)通過復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決一些復(fù)雜的問題,并總結(jié)解決各類問題的基本思路和方法。

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