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2016年教師資格《物理》(初級(jí)中學(xué))模擬試卷(4)

來(lái)源:考試吧 2016-09-30 18:00:46 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
考試吧整理“2016下半年教師資格《物理》(初級(jí)中學(xué))模擬試卷”,更多關(guān)于教師資格考試模擬試題,請(qǐng)?jiān)L問(wèn)考試吧教師資格考試網(wǎng)。
第 1 頁(yè):模擬試卷
第 2 頁(yè):答案及解析

  三、案例分析題

  11.[參考答案]

  (1)正確選項(xiàng)為D。很多學(xué)生認(rèn)為彈簧測(cè)力計(jì)被兩端的兩個(gè)力拉著,其示數(shù)應(yīng)該是兩個(gè)力之和,因此誤選C。

  (2)教學(xué)片段:

  教師:這道題考查的是彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),同學(xué)們,彈簧測(cè)力計(jì)是利用什么原理來(lái)測(cè)量力的大小呢?學(xué)生:利用力產(chǎn)生的效果來(lái)測(cè)量力的大小。

  教師:對(duì)的,彈簧測(cè)力計(jì)的一端與掛環(huán)相連,叫固定端。另一端與掛鉤相連,叫自由端。在測(cè)量時(shí),哪一端不動(dòng)?

  學(xué)生:固定端不動(dòng)。

  教師:嗯,用力使固定端不動(dòng),拉力拉掛鉤使彈簧伸長(zhǎng),拉力越大,彈簧仲長(zhǎng)就越長(zhǎng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就越大。

  學(xué)生:那么彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為什么不是兩端力之和呢?

  教師:彈簧測(cè)力計(jì)兩端受的力大小相等,方向相反,是一對(duì)平衡力。我們可以假設(shè)一端是固定的,那么彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度就是另一端力產(chǎn)生的效果。也就是說(shuō),彈簧測(cè)力計(jì)指針的示數(shù)等于作用在掛鉤上的拉力的大小,是一端的力的大小,而不是兩端的所受力之和。所以在本題中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)該是多少?

  學(xué)生:4N。

  教師:若把彈簧測(cè)力計(jì)作為整體進(jìn)行分析,在一對(duì)平衡力作用下,合力是多少呢?

  學(xué)生:系統(tǒng)在平衡力作用下合力為零。因此本題的正確答案就是D選項(xiàng)了。

  12.[參考答案]

  (1)該教師基本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,但是該教師過(guò)于重視從實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí),不注重發(fā)揮學(xué)生的探究能力。沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。該教師仍然停留在知識(shí)的傳授者和指令者,沒(méi)有作為教學(xué)的引導(dǎo)者

  引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教師和學(xué)生之間的互動(dòng)也非常不活躍。

  (2)教師:用黑布把接到電源上的直導(dǎo)線蓋住,在它的下方放置小磁針,給導(dǎo)線短時(shí)間通電.大家看一下小磁針有什么放應(yīng)?

  學(xué)生:小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。

  教師:那么大家猜一下黑布下面的是什么東西呢?

  學(xué)生:一塊磁鐵,小磁針指向磁鐵的北極。

  教師:我掀開(kāi)布,大家再看看是什么?

  學(xué)生:竟然是通電的指導(dǎo)線

  教師:對(duì),小磁針在通電導(dǎo)線周圍會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)說(shuō)明了什么呢?

  學(xué)生:說(shuō)明通電導(dǎo)線相當(dāng)于磁鐵,產(chǎn)生了磁場(chǎng)。

  教師:很好,同學(xué)們猜的很對(duì),通電導(dǎo)線就是產(chǎn)生了磁場(chǎng),這個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)就是奧斯特首先發(fā)現(xiàn)的。下面同學(xué)們來(lái)做一下奧斯特實(shí)驗(yàn)。并思考磁針受到什么力而轉(zhuǎn)動(dòng),磁場(chǎng)是怎么產(chǎn)生的?

  學(xué)生:恩,磁針在磁場(chǎng)中受到力而轉(zhuǎn)動(dòng),而通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)。

  教師:那么我們改變電流的方向,又發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生:小磁針?lè)聪蚱D(zhuǎn)。

  教師:所以說(shuō)通電導(dǎo)體周圍的磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān)嗎?

  學(xué)生:有關(guān)。

  教師:很好,這就是奧斯特實(shí)驗(yàn)所發(fā)現(xiàn)的,也就是說(shuō)通電直導(dǎo)線周圍可以產(chǎn)生磁場(chǎng)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

  13.[參考答案]

  (1)“用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)的空氣”是為了給實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造一個(gè)類似真空的環(huán)境,通過(guò)觀察空氣逐漸變稀薄的情況下,音樂(lè)聲音大小的變化,猜想在真空情況下空氣傳播的情況。

  (2)師:大家能聽(tīng)見(jiàn)老師講課的話語(yǔ),能聽(tīng)見(jiàn)林中鳥(niǎo)兒的啼叫,能聽(tīng)見(jiàn)高空飛機(jī)的呼嘯,我們已經(jīng)知道這些聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,那么大家思考一下,物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音,是怎樣傳到我們的耳朵的呢?下邊我們通過(guò)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察觀察,聲音可以通過(guò)哪些途徑來(lái)傳播。

  師演示實(shí)驗(yàn),如圖把音樂(lè)芯片(也可以用正在響鈴的鬧鐘代替)放在玻璃罩中.當(dāng)玻璃罩內(nèi)有空氣時(shí),能聽(tīng)到音樂(lè)聲。用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)的空氣,注意聲音的變化。

  師:大家說(shuō)說(shuō),音樂(lè)聲發(fā)生了怎樣的變化?

  生:音樂(lè)聲逐漸變小。

  師:我繼續(xù)抽空氣出來(lái),如果我把空氣完全抽出來(lái),你覺(jué)得還能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎?

  生:現(xiàn)在聲音就已經(jīng)很小了,如果再繼續(xù)抽空氣,估計(jì)就不能聽(tīng)見(jiàn)聲音了。

  師:非常好,這位同學(xué)說(shuō)得非常恰當(dāng),其實(shí)在這里再怎么抽空氣也達(dá)不到完全抽空的地步,只能達(dá)到接近真

  空的地步。在接近真空的時(shí)候,聲音是幾乎聽(tīng)不到的,我們可以猜想,在真空的時(shí)候,我們就完全聽(tīng)不到聲音了。現(xiàn)在我讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩,大家注意聽(tīng)聲音的變化。

  生:聲音慢慢地變大了。師:這說(shuō)明了什么呀?

  生:玻璃罩內(nèi)有空氣了,空氣可以傳聲。

  師:這可以說(shuō)明,聲音可以在空氣中傳播,但是……?

  生:不能在真空中傳播。

  師:對(duì),聲音可以在空氣中傳播,但是不能在真空中傳播。接下來(lái),我們繼續(xù)進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn),研究一下,聲音在沒(méi)有空氣但是有液體和固體的情況下可不可以傳播,大家可以先討論一下,如何設(shè)計(jì)下面的實(shí)驗(yàn)。

  14.[參考答案]

  (1)感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。

  (2)教學(xué)設(shè)計(jì)如下:

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能

  1.通過(guò)探究活動(dòng),知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象,知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

  2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究.知道感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向、切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。

  3.了解發(fā)電機(jī)的原理,知道發(fā)電機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化。

  (二)過(guò)程與方法

  經(jīng)歷什么情況下磁能生電的學(xué)習(xí),掌握從多種因素中找出與研究目的有關(guān)的信息,得出電磁感應(yīng)的條件。

  (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

  了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。通過(guò)電生磁以及磁能生電的對(duì)比,認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的。

  二、教學(xué)方法

  講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、合作法相互結(jié)合的方式。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1.提出問(wèn)題.引入新課

  師:由以前學(xué)過(guò)的奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電可以生磁,那么反過(guò)來(lái)磁能不能生電呢?不少科學(xué)家進(jìn)行了這方面的探索,英國(guó)科學(xué)家法拉第,堅(jiān)信電與磁有密切的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)l0年堅(jiān)持不懈的努力,終于在1831年取得了重大的突破.發(fā)現(xiàn)磁可以產(chǎn)生電。但需要一定的奈件。什么條件能讓磁才能生電呢?今天我們就研究這個(gè)問(wèn)題。

  2.進(jìn)入新課.科學(xué)探究

  (1)什么情況下磁可以生電?本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇哪些實(shí)驗(yàn)器材?還需要補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)器材嗎?

  學(xué)生討論總結(jié),根據(jù)研究的對(duì)象,需要有磁體和導(dǎo)線;檢驗(yàn)電路中是否有電流需要有電流表;控制電路必須有開(kāi)關(guān)。

  (2)思考:如何獲得磁場(chǎng)?電路中有電流的條件?如何顯示電路中有無(wú)電流?

  學(xué)生思考后回答:①磁體周圍有磁場(chǎng),利用磁體可以獲得磁場(chǎng)。②電路中有電流,電路要閉合,還需要電源。③利用電流表來(lái)檢測(cè)電路中有沒(méi)有電流。

  3.嘗試的角度

  (1)讓直導(dǎo)線在蹄形磁體的磁場(chǎng)中靜止,換用不同強(qiáng)度的磁體。

  學(xué)生觀察現(xiàn)象.發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不變,說(shuō)明導(dǎo)線在磁場(chǎng)中靜止,電路中不會(huì)產(chǎn)生電流。

  (2)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案,固定磁體不變,使導(dǎo)線在磁場(chǎng)中沿著不同方向運(yùn)動(dòng),觀察電流表的反應(yīng)。

  學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察到"-3導(dǎo)體沿著磁場(chǎng)方向運(yùn)動(dòng)時(shí),電路中沒(méi)有電流。當(dāng)導(dǎo)線在磁場(chǎng)中水平運(yùn)動(dòng)、斜運(yùn)動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生電流。

  學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié):閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流。師:由于導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng),產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。

  (3)思考:導(dǎo)線固定不動(dòng),移動(dòng)磁鐵,在電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流嗎?為什么?

  學(xué)生思考得出結(jié)論:也會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,因?yàn)楫?dāng)磁體運(yùn)動(dòng)時(shí),線圈相對(duì)于磁場(chǎng)也是運(yùn)動(dòng)的,并且在做切割磁感線.所以會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。

  (4)導(dǎo)線在磁場(chǎng)中向左和向右運(yùn)動(dòng),觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況。固定導(dǎo)線不變,把把磁體向左和向右運(yùn)動(dòng)。觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況。若把磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)改變,觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況。

  學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),當(dāng)導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向不同的,電流表指針偏轉(zhuǎn)方向不同,說(shuō)明感應(yīng)電流方向與切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。電流表指針偏轉(zhuǎn)情況也不同,說(shuō)明感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)。而同時(shí)改變磁場(chǎng)和導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向.電流表指針偏轉(zhuǎn)方向不變。

  (5)小結(jié):感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向和切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān),磁場(chǎng)方向或?qū)Ь運(yùn)動(dòng)方向相反,則感應(yīng)電流的方向會(huì)變化.而同時(shí)改變磁場(chǎng)和導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向,則感應(yīng)電流方向不變。

  4.發(fā)電機(jī)

  (1)老師出示發(fā)電機(jī)模型。

  把一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來(lái),當(dāng)搖動(dòng)手柄使線圈在磁場(chǎng)中快速轉(zhuǎn)動(dòng),觀察到什么?用電流表?yè)Q下小燈泡,緩慢搖動(dòng)大輪,觀察電流表的指針發(fā)生了怎樣的變化。

  [現(xiàn)象]電流表指針左右擺動(dòng)。

  (2)為什么會(huì)是這樣的呢?①發(fā)電機(jī)的構(gòu)造

  看書(shū)后回答:發(fā)電機(jī)是由哪幾部分組成的?

  它是由磁體、線圈、滑環(huán)、電刷組成。與電動(dòng)機(jī)相似,但沒(méi)有電動(dòng)機(jī)的換向器。②工作原理

  當(dāng)線圈在外力的帶動(dòng)下在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),線圈的兩個(gè)邊分別切割磁感線,且切割的方向不同,所以它們主生的感應(yīng)電流方向也不同,這正好使線圈沿著某一個(gè)方向向外流出電流。

  當(dāng)線圈兩邊切割磁感線的方向變成了傾斜的方向,使得切割磁感線的條數(shù)減少,故產(chǎn)生的感應(yīng)電流也減小.所以出現(xiàn)一大一小的指針擺動(dòng)現(xiàn)象。

  當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過(guò)了l80度以后,線圈的每條邊的運(yùn)動(dòng)方向正好相反,故它們產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向也會(huì)相反,所以還會(huì)出現(xiàn)電流表指針?lè)较蛞粫?huì)兒向左偏一會(huì)兒向右偏的現(xiàn)象。

  5.交流電

  (1)概念:線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周,電流方向變化兩次,所從發(fā)電機(jī)發(fā)出的電流方向是周期性變化的,我們把周期性改變方向的電流叫交電流,簡(jiǎn)稱交流。

  (2)頻率:在交流電流中,電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫做頻率;頻率的單位是赫茲,簡(jiǎn)稱赫,符號(hào)為Hz.線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫周期。

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