三、案例分析題

　　31.【參考答案】

　　(1)該老師引導(dǎo)學(xué)生主要運用了自主性學(xué)習(xí)的方式。張老師為了引導(dǎo)學(xué)生掌握寫生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察校園中不同的物體，并且引導(dǎo)學(xué)生自己進行講解繪畫的要點，很好地體現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的方式。(2)自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立地分析、探索、實踐等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等，學(xué)生對整個學(xué)習(xí)過程是完全了解的，在這種自覺的狀態(tài)下主動學(xué)習(xí).會達到事半功倍的效果，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　32.【參考答案】

　　第一是王老師“身教”不利。沒有“身教”，“言教”就顯得蒼白無力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，而且還能像春雨潤物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。班主任只有嚴格要求自己，隨時把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從自我做起，才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。

　　第二是言教不服。“言教”必須以理服人，否則無教育可言。學(xué)生中出現(xiàn)問題，一味地“管、卡、壓”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能達到教育效果。否則一切教育都是徒勞的。

　　第三是心教不誠。教育是為了讓學(xué)生弄清楚什么是對的，什么是錯的，錯在什么地方，怎樣去改正，而不應(yīng)該把學(xué)生的錯誤當(dāng)作懲罰學(xué)生的理由。如果這樣學(xué)生會產(chǎn)生對立情緒，對教師產(chǎn)生戒備和反感，甚至?xí)氨车蓝Y”。由此可見，班主任在教育學(xué)生時。必須抱著關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵的態(tài)度，用“心”去愛學(xué)生，讓學(xué)生明白“老師是愛你，才教育你”。讓學(xué)生感到你的“愛心”和“誠意”，樂于接受你的教育，才會有效果。

　　四、教學(xué)設(shè)計題

　　33.【參考設(shè)計】

　　【課題】《墨與彩的韻味》

　　【課型】新授課

　　【課時】1課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　(1)知識與技能：學(xué)生了解墨與彩的關(guān)系.能夠獨立或合作完成一幅彩墨畫作品。

　　(2)過程與方法：學(xué)生通過觀察、思考、討論，初步掌握畫的技法，提高動手能力。

　　(3)情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，能夠進一步了解博大精深的中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　了解彩墨畫技法。創(chuàng)作一幅彩墨畫作品。

　　【教學(xué)難點】

　　了解中國彩墨畫所蘊含的人文精神。

　　【教學(xué)方法】

　　講授法、討論法、提問法。

　　【教學(xué)用具】

　　多媒體、課本。

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：組織教學(xué)

　　常規(guī)性組織教學(xué)。師生互問好，教師檢查學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。

　　(設(shè)計意圖：組織教學(xué)，學(xué)生能夠安靜下來，進入學(xué)習(xí)的狀態(tài))

　　環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入新課

　　教師播放大自然百花齊放的視頻，請同學(xué)們思考：能夠用什么方法把這些美麗的花朵表現(xiàn)出來?

　　學(xué)生思考并回答。教師引出可用墨與彩進行表現(xiàn)，教師由此引出課題。

　　(設(shè)計意圖：通過情景的方式引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ))

　　環(huán)節(jié)三：講授新知

　　教師播放PPT展示張大千、崔子范、吳昌碩等藝術(shù)家的彩墨畫作品，進行簡單介紹，請同學(xué)們說一說他們的感受與想法。

　　提出問題：那么漂亮的彩墨畫你們想不想畫?教師進行工具使用方法和作畫步驟的講解和演示。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生感受材料、水墨、色彩特性，教師提醒注意事項。

　　(設(shè)計意圖：進一步激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)作前熱身，避免學(xué)生因工具不熟悉，盲目進行創(chuàng)作)

　　環(huán)節(jié)四：創(chuàng)作鞏固

　　教師布置任務(wù)：同學(xué)們可以用彩墨畫，描繪自己喜歡的一種花朵或植物。

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，并及時給予指導(dǎo)和解決問題。

　　(設(shè)計意圖：增強動手能力，感受彩與墨)

　　環(huán)節(jié)五：展示評價

　　學(xué)生積極主動展示自己作品，同學(xué)互評，教師小結(jié)。

　　(設(shè)計意圖：充分展示自我，學(xué)生能夠明確改進方向)

　　環(huán)節(jié)六：教師總結(jié)

　　教師總結(jié)本課重點知識，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度進行評價。

　　(設(shè)計意圖：使學(xué)生得到認可，并提出針對性改進與期望)

　　環(huán)節(jié)七：課后拓展

　　學(xué)生回家后用心觀察生活中的植物、動物，想一想能不能用彩墨的方式域出來。

　　(設(shè)計意圖：激發(fā)探索欲望，發(fā)現(xiàn)生活中的美)

　　【板書設(shè)計】

　　墨與彩的韻味

　　墨分五色

　　技法：濃破淡、淡破濃、色潑墨、墨破色

　　【教學(xué)反思】

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