| 第 1 頁(yè)：模擬試卷 |
| 第 5 頁(yè)：答案及解析 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：考查句子語(yǔ)調(diào)。一般疑問(wèn)句、否定疑問(wèn)句用升調(diào)，以Wh開頭的特殊疑問(wèn)句一般用降調(diào)。選擇疑問(wèn)句or前面的詞用升調(diào).or后面的詞用降調(diào)。故選C。
2.【答案】D。解析：考查語(yǔ)音的同化。在正常連貫的言語(yǔ)中，帶聲擦音在不帶聲清音前時(shí)變成相應(yīng)的不帶聲擦音，這種過(guò)程叫作清音化。此題中，帶聲擦音/v/在不帶聲清音/p/，/t/，/k/前都被同化為不帶聲擦音/f/，而在帶聲元音/i/前時(shí)還是讀作/v/.所以答案選D.
3.【答案】C。解析：考查名詞詞義。句意為“有些刑事法庭的日程安排太緊，積壓了許多案件”。backlog指“積累(積壓待辦事項(xiàng))”。
4.【答案】B。解析：考查形容詞辨析。由后旬waiting for the reply可知“你的信將會(huì)很快得到關(guān)注”.因此選B.immediate意為“立即的”.
5.【答案】B。解析：考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。句意為“學(xué)好英語(yǔ)并不容易，但是如果你，最后會(huì)成功的”。hang oil意為“堅(jiān)持下去，握住不放，(耐心等待)”，符合句意。hang about意為“(在某處)閑呆著”，hang up意為“掛斷電話，把……掛起來(lái)”，hang onto意為“保留，保有”，均不符合句意，故選B。
6.【答案】B。解析：考查短語(yǔ)辨析。句意為“_________天氣怎樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)如期舉行”。in favor of“贊成”，regardless of“不管，不顧”，apart from“除了……之外”，due to“由于”。
7.【答案】D。解析：考查時(shí)態(tài)。by the time表示“到……時(shí)候”。根據(jù)對(duì)話的意思，是表示到將來(lái)的某個(gè)時(shí)候，要用將來(lái)完成時(shí).故選D。
8.【答案】C。解析：考查定語(yǔ)從句。該句中先行詞families在從句中作狀語(yǔ)，所以應(yīng)該用關(guān)系副詞，that和which是關(guān)系代詞，故排除。先行詞families不表示時(shí)間，排除B。關(guān)系副詞在定語(yǔ)從句中相當(dāng)于“介詞+which”。
這里where=in which.表示地點(diǎn)。
9.【答案】B。解析：考查情景語(yǔ)境。對(duì)不同的對(duì)象在不同的場(chǎng)合采用不同的語(yǔ)言。
10.【答案】D。解析：考查句法學(xué)中的成分分析。女孩和女人的主要區(qū)別是女孩是孩子，女人是成人。他們都是“人”.有生命的.非男性。
11.【答案】D。解析：考查教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮到大多數(shù)學(xué)生的水平，并根據(jù)不同類型學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出難易結(jié)合的教案。故選D。
12.【答案】A。解析：考查教學(xué)流程。導(dǎo)入(Lead-in)的目的是上課開始時(shí)，教師幫助學(xué)生將注意力有效地集中在上課的內(nèi)容上。B為新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，C為準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，D為練習(xí)環(huán)節(jié)。
13.【答案】A。解析：考查學(xué)習(xí)類型�？疾閍utonomous learning“自主學(xué)習(xí)”;interactive learning“交互學(xué)習(xí)”;contextualized learning“情境化學(xué)習(xí)”;task.based learning“任務(wù)型學(xué)習(xí)”。學(xué)生自己在自我評(píng)估中心查資料，屬于“自主學(xué)習(xí)”.故選A。
14.【答案】C。解析：考查語(yǔ)法教學(xué)知識(shí)。教師通過(guò)一個(gè)例子講了語(yǔ)法過(guò)去完成時(shí)的用法，然后讓學(xué)生模仿此例子造十個(gè)過(guò)去完成時(shí)的句子，是典型的“演繹”教學(xué)法。consolidation意為“鞏固”。presentation意為“呈現(xiàn)”.deduction意為“演繹”.induction意為“歸納”。
15.【答案】D。解析：考查詞匯教學(xué)。該教師在詞匯教學(xué)中創(chuàng)造情境，讓學(xué)生了解詞匯在具體情境下的使用，意在訓(xùn)練學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯的學(xué)習(xí)方法.故選D。
16.【答案】B。解析：考查聽力材料的選擇。教師在選擇聽力材料的時(shí)候，要盡量避免材料里面含有超越學(xué)生理解能力的概念。
17.【答案】C。解析：考查閱讀策略。尋讀是一種快速閱讀方式，其目的是從較長(zhǎng)的文字資料中查尋特定的細(xì)節(jié)內(nèi)容。
18.【答案】C。解析：考查教師角色。只有c項(xiàng)“走動(dòng)并觀察每位學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)情況”正確體現(xiàn)了教師的觀察者角色。
19.【答案】C。解析：考查教學(xué)反饋。題目問(wèn)的是“當(dāng)學(xué)生說(shuō)‘我昨天6點(diǎn)鐘回的家’。教師說(shuō)‘是came而不是come’。這位教師的反應(yīng)違背了哪項(xiàng)原則”。A項(xiàng)為相關(guān)性，B項(xiàng)為準(zhǔn)確性，C項(xiàng)為引導(dǎo)性，D項(xiàng)為及時(shí)性。在這段話中教師直接指出了學(xué)生的錯(cuò)誤.并糾正了.顯然是沒有注意反饋的引導(dǎo)性。故選C。
20.【答案】B。解析：考查教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師問(wèn)“這些問(wèn)題幫你更好地理解文章了嗎?”這是教師在對(duì)教學(xué)活動(dòng)做評(píng)價(jià)。故選B。
Passage l
21.【答案】C。解析：根據(jù)文章第二段“She has found a way t0‘cure’mice of their inborn fear of cats by infecting them with a parasite。reported the science iournal Nature.”可知，Berkeley發(fā)現(xiàn)了一種通過(guò)讓老鼠感染寄生蟲來(lái)改變它們天生害怕貓的方法。文章下面的內(nèi)容也都是圍繞著這個(gè)新發(fā)現(xiàn)來(lái)闡述的.故選C。
22.【答案】A。解析：文章第一段指出老鼠即使沒有見過(guò)貓也是會(huì)害怕的，可推斷出這是天生就刻在老鼠腦子里的一種行為。deeplv rooted“深深根植于”符合文章想要表達(dá)的意思.故選A。
23.【答案】B。解析：根據(jù)文章第四段“They noted that normal mice stayed far away from the urine while mice that were infected with the parasite Walked freely around the test area.”可知，受到寄生蟲感染的老鼠能夠自由隨意地在測(cè)試區(qū)域周圍走動(dòng).故選B。
24.【答案】B。解析：寄生蟲會(huì)對(duì)未出生的小孩造成致命性的傷害，故A排除;文章只表明這種感染對(duì)老鼠的大腦有永久性的改變，并沒有提及人類，故C排除;寄生蟲對(duì)人類有危害，但是并不能說(shuō)明對(duì)老鼠沒有危害，故D排除。文章最后一段指出.人們一旦受到細(xì)菌感染就希望吃抗生素來(lái)清除所有的感染并希望所有的癥狀都能消失.但是這種想法是錯(cuò)誤的.也可以推斷出B是正確的。
25.【答案】D。解析：在整篇文章中，作者都是在客觀地?cái)⑹鯳endy Ingram的新發(fā)現(xiàn)。故選D。
Passage 2
26.【答案】A。解析：在第二段，作者舉例說(shuō)，舞臺(tái)上的主角吸引了我們的注意力，但我們沒有忽視配角的支持與舞臺(tái)布景的襯托。下文的exceptional children與例子中的leading actor相對(duì)應(yīng);下文的family和society與例子中的supporting players和scenery相對(duì)應(yīng)，從而說(shuō)明了超常孩子的成長(zhǎng)與家庭和社會(huì)有很大關(guān)系，故選A。
27.【答案】C。解析：根據(jù)文章第三段最后一句“The great interest in exceptional children…indicates the strong feeling in our society that all citizens….deserve the opportunity to fully develop their capabilities."可知，C項(xiàng)正確。
28.【答案】D。解析：本文開頭第一段概括了全文的主題思想。下文詳細(xì)地闡述了家庭和社會(huì)對(duì)超常孩子的重要性.教育對(duì)所有孩子的重要性和所有孩子平等地受教育的法律保證。這些細(xì)節(jié)都說(shuō)明了教育適應(yīng)超常孩子的必要性。B項(xiàng)本文未涉及.A、C雖有涉及.但不是全文的主題思想。故選D。
29.【答案】A。解析：根據(jù)第四段中間的“Recent court decisions have confirmed the right of all children—disable or not—to an appropriate education”可知.A項(xiàng)正確。
30.【答案】D。解析：文章首段中的“…to develop to their full adult potential”和文章最后一句中的“…to those who cannot profit substantially from regular programs."清楚地表明了“exceptional children”指的是智力超常的兒童，因此A項(xiàng)不正確。文章的第四段對(duì)“All men are created equal”在教育中的含義給予了具體的解釋，即“每個(gè)孩子具有得到幫助、學(xué)到能力極限的權(quán)利”.因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。本文的宗旨是贊同學(xué)校對(duì)超常兒童與普通兒童采用不同的教學(xué)計(jì)劃：法律確認(rèn)的是所有孩子享有適當(dāng)?shù)慕逃臋?quán)利.這包括超常兒童的潛能得以最大發(fā)揮的權(quán)利.因此C項(xiàng)不對(duì)。D項(xiàng)意為“學(xué)校通常的教學(xué)計(jì)劃不能滿足超常兒童充分發(fā)揮潛能的需要”�！罢{(diào)整教學(xué)計(jì)劃適應(yīng)超常兒童的必要性”是本文的中心，這與D項(xiàng)內(nèi)容一致，故選D。
二、簡(jiǎn)答題
31.【參考答案】
規(guī)范、工整、美觀的板書不但具有示范作用，還能使學(xué)生以愉悅的心境感知、理解、記憶，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)合理與否直接影響學(xué)生對(duì)教師教學(xué)意圖的理解和對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握.直接影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率�？茖W(xué)合理的板書設(shè)計(jì)可以使一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)一目了然.使教學(xué)內(nèi)容條理清楚，不但能夠提高視覺記憶效果.還能引導(dǎo)學(xué)生思路.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行高水平創(chuàng)造性思維。
根據(jù)板書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，英語(yǔ)板書可分為線索式、提綱式、表格式、流程式板書等。
(1)線索式板書是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等的關(guān)鍵詞為板書主線進(jìn)行的板書設(shè)計(jì)。
(2)提綱式板書是按順序?qū)哂芯V目作用的教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行板書。
(3)表格式板書是用表格呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容或課文的篇章結(jié)構(gòu)。
(4)流程式板書是用文字、線條和關(guān)系框圖等將分散的相關(guān)知識(shí)或內(nèi)容按流程順序進(jìn)行排列.以揭示教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)中的若干要素及其聯(lián)系。
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