二、簡(jiǎn)答題

　　1.【參考答案】(1)班級(jí)常規(guī)管理，是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。

　　(2)班級(jí)平行管理，是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。

　　(3)班級(jí)民主管理，是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式。

　　(4)班級(jí)目標(biāo)管理，是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。

　　2.【參考答案】(1)培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)和教育意識(shí)是營(yíng)造班集體良好心理氛圍的先決條件。教師應(yīng)重視自己的情感對(duì)學(xué)生的積極影響，它對(duì)營(yíng)造班集體心理氛圍起著至關(guān)重要的作用。

　　(2)提高教師的教育理論修養(yǎng)是營(yíng)造班集體良好心理氛圍的關(guān)鍵。

　　(3)建設(shè)優(yōu)良的班集體文化是營(yíng)造班集體良好心理氛圍的根本。

　　(4)發(fā)展學(xué)生個(gè)性是營(yíng)造班集體良好心理氛圍的宗旨。

　　3.【參考答案】要維護(hù)教師的心理健康，應(yīng)從教師的個(gè)人因素入手，使其通過(guò)自我心理調(diào)適的方法，來(lái)促進(jìn)和維護(hù)心理健康水平。包括：(1)正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己;(2)努力工作，學(xué)會(huì)休閑;(3)建立良好的人際關(guān)系;(4)培養(yǎng)樂(lè)觀的人生態(tài)度;(5)培養(yǎng)良好的意志品質(zhì);(6)保持健康的身體;(7)學(xué)會(huì)調(diào)控職業(yè)壓力;(8)避免職業(yè)倦怠的消極影響。

　　三、材料分析題

　　1.【參考答案】首先，我們應(yīng)該明確這樣一個(gè)觀點(diǎn)：課堂紀(jì)律作為一種約束的手段，不是終極目的。通過(guò)這種手段幫助學(xué)生形成一種良好的習(xí)慣，需要發(fā)揮它的約束力，但不能成為學(xué)習(xí)的目的。而發(fā)揮它的約束力需要教師具有一定的管理策略，而不僅僅是口舌之功。案例中的新教師把學(xué)生不服從管教錯(cuò)誤地歸因于課堂管理制度的不完善，進(jìn)而不斷地將管理措施嚴(yán)格化，這是不合理的處理方式。案例中講到指導(dǎo)教師幫忙制止混亂場(chǎng)面已經(jīng)充分證明了這一點(diǎn)。因此，案例中的教師應(yīng)該通過(guò)反思自我查找原因。其次，處理突發(fā)事件需要三思而后行。案例中多次提到過(guò)學(xué)生在課上與教師作對(duì)，該教師的處理方式一般是硬性對(duì)待。學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后不回座位時(shí)，教師采取的方法是一直催促，而不是觀察學(xué)生不回座位的原因，從而找出解決的方法。后來(lái)對(duì)待兩次犯錯(cuò)誤的學(xué)生采取的措施是處罰其留校15分鐘，而沒(méi)有提到在15分鐘里是否去與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解情況進(jìn)而做到說(shuō)服教育。因此，作為教師要善于觀察，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做到因材施教。

　　2.【參考答案】從王老師的職業(yè)身份而言.其錯(cuò)誤有三點(diǎn)：

　　(1)沒(méi)有盡到一名教師應(yīng)盡的責(zé)任。管理課堂秩序是教師的職責(zé)之一，當(dāng)學(xué)生發(fā)生打罵事件時(shí)。教師有責(zé)任教育批評(píng)學(xué)生，而不能推卸自己的責(zé)任，讓學(xué)生去找班主任。

　　(2)不尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，將學(xué)生趕出教室。在師生關(guān)系上，違反了民主平等的原則。

　　(3)沒(méi)有運(yùn)用合理的方法來(lái)教育學(xué)生，僅僅是簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生。

　　從學(xué)生身份而言，在課堂上互相打罵的兩個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤有兩點(diǎn)：

　　(1)沒(méi)有遵守課堂紀(jì)律。在課堂上相互打罵，這種行為嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)秩序，違反了學(xué)校的紀(jì)律。

　　(2)不尊重教師。在老師上課的時(shí)候動(dòng)手動(dòng)口，這是一種明顯不尊重任課教師的行為。

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