11.個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的(　　)水平。

　　A.前習(xí)俗

　　B.中習(xí)俗

　　C.習(xí)俗

　　D.后習(xí)俗

　　12.教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是(　　)。

　　A.說服教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.實(shí)際鍛煉法

　　D.情感陶冶法

　　13.德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性?(　　)

　　A.社會性

　　B.繼承性

　　C.特殊性

　　D.階級性

　　14.某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生的照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是(　　)。

　　A.說服教育法

　　B.品德評價法

　　C.指導(dǎo)實(shí)踐法

　　D.情感陶冶法

　　15.杜威“教育即生活”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)在德育中與(　　)的精神相一致。

　　A.說服教育法

　　B.事實(shí)說服法

　　C.情感陶冶法

　　D.實(shí)際鍛煉法

　　16.英國學(xué)校德育學(xué)家麥克費(fèi)爾提出的德育模式是(　　)。

　　A.目的游離模式

　　B.認(rèn)知模式

　　C.體諒模式

　　D.社會模仿模式

　　17.學(xué)生道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為高度發(fā)展的“合金”，就構(gòu)成了(　　)。

　　A.道德信念

　　B.道德情操

　　C.道德品質(zhì)

　　D.道德行為

　　18.通過課堂教學(xué)、報告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識和覺悟的德育方法是(　　)。

　　A.自我教育法

　　B.說服教育法

　　C.情感陶冶法

　　D.實(shí)際鍛煉法

　　19.個體品德的核心部分是(　　)。

　　A.道德認(rèn)識

　　B.道德情感

　　C.道德行為

　　D.道德形象

　　20.道德兩難故事法的創(chuàng)始人是(　　)。

　　A.皮亞杰

　　B.弗洛伊德

　　C.班杜拉

　　D.科爾伯格

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