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2016教師資格《中學教育教學知識》章節(jié)習題(3)

來源:考試吧 2016-08-17 15:42:16 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第 1 頁:章節(jié)習題
第 4 頁:答案及解析

  二、辨析題

  1.強調(diào)教師在教學中的主導作用會妨礙學生的主體地位。

  2.只要升學率提高了,學校就實現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標。

  3.備課環(huán)節(jié)是上好課的先決條件,備課時教師應(yīng)把全部精力放在鉆研教材上。

  4.教學永遠具有教育性。

  5.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)在教育中依然適用。

  三、材料分析題

  1.材料:那年學校安排我擔任高一年級某班的班主任。組建班委會是我感到既敏感又頭疼的一件大事,因為既要選出能起表率作用、具有一定管理能力的學生,又要適當照顧那些性格內(nèi)向、自卑、需要鍛煉的學生。

  在觀察中我發(fā)現(xiàn),有個女學生很特別:性格孤僻,不敢與人正視,總是一個人發(fā)呆。通過和家長的溝通我了解到,該生在初中時活潑、開朗,曾經(jīng)擔任過班上的宣傳委員,學習名列前茅,尤其擅長作文。但在一次學校組織的班級黑板報評比中,她負責的黑板報名落孫山,遭到班主任三番五次的嚴厲批評,這種打擊直接影響到她的學習。在隨后的考試中,由于成績不理想,班主任又舊話重提,并以“你做什么都不行”為由撤掉了她宣傳委員的職務(wù)。這使她受到了極大的心理刺激,學習成績每況愈下,并經(jīng)常自責,整天生活在憂郁和自卑的陰影中無法自拔。

  在安排班委的過程中,盡管我苦口婆心地動員、鼓勵,但她執(zhí)意拒絕擔任宣傳委員。為此,我有意將宣傳委員的位置空缺,并宣布:“暫時沒有發(fā)現(xiàn)合適人選,待學期結(jié)束后根據(jù)同學們的成績和表現(xiàn)進行公開選舉,希望大家抓住這個機會!痹诖撕蟮娜兆永,我多次暗地里給她創(chuàng)造機會:

  把她的演講稿、學習心得等多次在班上進行展示,并在學校廣播站廣播。她所拍攝的有關(guān)宣傳環(huán)保的圖片被報社采用,作文也獲得了學校的“新蕾獎”。我發(fā)現(xiàn)她漸漸變得開朗起來,愿意主動和同學交流了,也能聽到她天真、爽朗的笑聲了,不知不覺中她逐漸恢復了久違的自信。第二個學期初,在全班同學的掌聲中她“站”到了宣傳委員的位置上。兩年后她以優(yōu)異成績考取了重點大學。

  問題:結(jié)合材料分析因材施教教學原則的含義及其基本要求。

  2.材料:趙老師是某中學的一名青年教師,現(xiàn)在正擔任著班主任工作。他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言,發(fā)誓要做一名熱愛學生的優(yōu)秀教師。大學畢業(yè)走上工作崗位后,他一心撲在對學生的教育教學上。為了了解和接近學生,取得學生對他的依賴,他與學生一起參加課外甚至校外活動,如打球、下棋、逛電子游戲廳等,幾乎對學生的各種愿望都有求必應(yīng)。但是,一學年下來,趙教師卻感到非常沮喪。不僅學校領(lǐng)導批評他過于放縱學生,而且班上的同學也對他的管理方式頗有微詞,抱怨老師有偏向。為此,趙老師非?鄲溃瑤缀鮿恿宿o掉班主任職務(wù)的念頭。

  問題:(1)請從教育學有關(guān)原理的角度,指出趙老師工作的主要問題在哪里。

  (2)試結(jié)合教師素養(yǎng)的理論觀點,談?wù)勞w老師應(yīng)如何改進自己的工作。

  3.材料:根據(jù)《論語》記載:有一次,孔子與學生公西華正在交談,子路來向孔子請教:“聽到了就馬上行動嗎?”孔子答:“有父兄在,為什么急于行動呢?”一會兒,冉有也來請教同樣的問題,孔子說:“聽到了就馬上行動!”公西華不明白老師為什么對同一個問題有不同的回答。孔子解釋說:“子路總是好勝,我是有意讓他遇事后退一步,冉有畏縮,我是有意鼓勵他遇事極力向前。”

  問題:結(jié)合材料分析孔子運用了什么教學原則?說明了什么?

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