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2016教師資格(高級中學(xué))《語文學(xué)科知識(shí)》模擬題(2)

來源:考試吧 2016-03-08 11:16:06 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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  三、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共3小題,第19小題20分,第20小題20分,第21小題25分。 共65分)

  19、閱讀材料和具體要求,完成第19-21題。

  《鴻門宴》原文(節(jié)選)

  沛公軍霸上,未得與項(xiàng)羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽日:“沛公欲王關(guān)中,使子?jì)霝橄,珍寶盡有之。”項(xiàng)羽大怒日:“旦日饗士卒,為擊破沛公軍!”當(dāng)是時(shí),項(xiàng)羽兵四十萬,在新豐鴻門;沛公兵十萬,在霸上。范增說項(xiàng)羽日:“沛公居山東時(shí),貪于財(cái)貨,好美姬。今入關(guān),財(cái)物無所取,婦女無所幸,此其志不在小。吾令人望其氣,皆為龍虎,成五采,此天子氣也。急擊勿失!”

  楚左尹項(xiàng)伯者,項(xiàng)羽季父也,素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公,項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍,私見張良,具告以事,欲呼張良與俱去,日:“毋從俱死也!睆埩既眨骸俺紴轫n王送沛公,沛公今事有急,亡去不義,不可不語!绷寄巳耄吒媾婀。沛公大驚,日:“為之奈何?”張良日:“誰為大王為此計(jì)者?”日:“鯫生說我日:‘距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也。故聽之。”良日:“料大王士卒足

  以當(dāng)項(xiàng)王乎?”沛公默然,日:“固不如也。且為之奈何?”張良日:“請往謂項(xiàng)伯,言沛公不敢背項(xiàng)王也!

  沛公日:“君安與項(xiàng)伯有故?”張良日:“秦時(shí)與臣游,項(xiàng)伯殺人,臣活之;今事有急,故幸來告良!迸婀眨骸笆肱c君少長?”良日:“長于臣。”沛公日:“君為我呼入,吾得兄事之!睆埩汲觯(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽,約為婚姻,日:“吾入關(guān),秋毫不敢有所近,籍吏民,封府庫,而待將軍。所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至,豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也!表(xiàng)伯許諾,謂沛公日:“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王!迸婀眨骸爸Z!庇谑琼(xiàng)伯復(fù)夜去,至軍中,具以沛公言報(bào)項(xiàng)王,因言日:“沛公不先破關(guān)中,公豈敢入乎?今人有大功而擊之,不義也。不如因善遇之!表(xiàng)王許諾。

  沛公已出,項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公日:“今者出,未辭也,為之奈何?”樊噲日:“大行不顧細(xì)謹(jǐn),大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?”于是遂去。乃令張良留謝。良問日:“大王來何操?”日:“我持白璧一雙,欲獻(xiàn)項(xiàng)王,玉斗一雙,欲與亞父。會(huì)其怒,不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之。”張良日:“謹(jǐn)諾。”當(dāng)是時(shí),項(xiàng)王軍在鴻門下,沛公軍在霸上,相去四十里。沛公則置車騎,脫身獨(dú)騎,與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走,從酈山下,道芷陽間行。沛公謂張良日:“從此道至吾軍,不過二十里耳。度我至軍中,公乃入。”

  沛公已去,間至軍中。張良入謝,日:“沛公不勝杯杓,不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙,再拜獻(xiàn)大王足下,玉斗一雙,再拜奉大將軍足下!表(xiàng)王日:“沛公安在?”良日:“聞大王有意督過之,脫身獨(dú)去,已至軍矣!表(xiàng)王則受璧,置之坐上。亞父受玉斗,置之地,拔劍撞而破之,日:“唉!豎子不足與謀。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!”

  沛公至軍.立誅殺曹無傷。

  課文介紹

  本篇課文是人教版高中《語文》必修(1)第二單元中的第六課,同單元的課文還有《燭之武

  退秦師》《荊軻刺秦王》。

  單元導(dǎo)語

  這個(gè)單元學(xué)習(xí)古代記敘文。這些文章或記政治、外交的風(fēng)云變幻,或記杰出人物的嘉言懿行。都是千古流傳的敘事名篇。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,既可以從中領(lǐng)略古人的才華和品德,又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù)。

  文言敘事特有一種簡潔之美,學(xué)習(xí)時(shí)要注意反復(fù)朗讀,悉心體會(huì)。還要學(xué)習(xí)提要鉤玄的閱讀方法,學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語,概述文章的敘事脈絡(luò),做到綱舉目張,化繁為簡,提高概括能力和表達(dá)能力。

  《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的相關(guān)規(guī)定

  學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品,體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神,為形成一定的經(jīng)濟(jì)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ),學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值,從中汲取民族智慧;用現(xiàn)代觀念審視作品.評價(jià)積極意義與歷史局限。

  閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容,了解并梳理常見文言文實(shí)詞、文言文虛詞、文言句式或用法,注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三,誦讀古代詩詞和文言文,背誦一定數(shù)量的名篇。

  課時(shí)安排

  兩課時(shí)

  學(xué)生情況

  高一年級第一學(xué)期,班額45人。

  教學(xué)條件

  教室配有多媒體設(shè)備,能夠演示PPT,播放視頻、音頻文件,能夠投影實(shí)物。

  問題:

  閱讀上述材料及課文說明,為本文設(shè)計(jì)一段導(dǎo)入語。

  20、 根據(jù)上述材料和閱讀說明,請為課文設(shè)計(jì)第二課時(shí)的教學(xué)過程,并簡要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

  21、 請為本文設(shè)計(jì)一道探究題,并附上相關(guān)答案。

 

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