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參考答案及解析
一、單項選擇題
1.D。解析:教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象的科學(xué),推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是教育問題的發(fā)展。
2.B。解析:捷克教育家夸美紐斯主張把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。
3.C。解析:學(xué)?冃菍W(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實際效果,是管理有效性的重要標志。
4.B。解析:這是個體身心發(fā)展不平衡性的表現(xiàn)。
5.C。解析:教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人的總的要求,是國家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標準,是全部教育活動的主體和靈魂,是教育的最高理想。
6.D。解析:德育的社會性功能主要指學(xué)校德育對社會政治、經(jīng)濟、文化等發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能等。
7.A。解析:教學(xué)活動的本質(zhì)是一種特殊的認識活動。
8.D。解析:布魯納建立了結(jié)構(gòu)主義課程理論。
9.A。解析:在非指導(dǎo)性教學(xué)中,對討論負有主要責(zé)任的是學(xué)生,教師只是做些非指導(dǎo)性應(yīng)答以引導(dǎo)或維持討論。
10.B。解析:1632年,捷克著名教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》,最早從理論上對班級授課制做闡述。
11.B。解析:我國最早的?茖W(xué)校要追溯到東漢末年的“鴻都門學(xué)”,一所二文藝?茖W(xué)校,而西歐最早的則要算雅典時的弦琴學(xué)校。
12.B。解析:亞里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有兩種不同性質(zhì)的功能,即服務(wù)于社會與服務(wù)于個人閑暇生活。
13.A。解析:《禮記》中的《學(xué)記》是我國古代教育經(jīng)驗和儒家教育思想的高度概括,全書系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務(wù),教育、教學(xué)的制度、原則和方法,教師的地位和作用,師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系等,有相當(dāng)豐富的教育思想?伤闶侨祟悮v史上最早出現(xiàn)的專門論述教育問題的著作。
14.D。解析:法國的教育行政管理體制是中央集權(quán)制的典型,美國和聯(lián)邦德國都是實行教育分權(quán)管理的國家,英國和日本就是中央與地方共同合作制。
15.C。解析:學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的深層結(jié)構(gòu),是校園文化的核心,往往從根本上反映了一所學(xué)校的文化心理特點,對學(xué)校成員的思想、行為產(chǎn)生強大的控制作用和影響力。
16.A。解析:智商對學(xué)習(xí)成績有一定影響,但不起決定作用。
17.B。解析:學(xué)生通過嘗試一錯誤,使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系,這是桑代克的嘗試錯誤學(xué)習(xí)理論。
18.C。解析:“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于替代強化。
19.D。解析:審美需要屬于成長需要。
20.B。解析:形式訓(xùn)練說認為學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于學(xué)習(xí)過程。
21.B。解析:上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí),指的是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。所以通過例證到規(guī)則的學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。
22.B。解析:“高原現(xiàn)象”指在學(xué)習(xí)到一定程度時,繼續(xù)提高的速度減慢,甚至停滯不前或倒退的現(xiàn)象。通常在技能學(xué)習(xí)過程的中期容易發(fā)生“高原現(xiàn)象”。
23.C。解析:畫示意圖屬于組織策略。
24.D。解析:發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。
25.A。解析:初中二年級是中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期。
26.D。解析:心理輔導(dǎo)的目標主要是學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展。
27.D。解析:分析學(xué)習(xí)結(jié)果是教學(xué)評價的內(nèi)容。
28.C。解析:桑代克出版的《教育心理學(xué)》一書奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ),西方教育心理學(xué)的名稱和體系由此確立。
29.B。解析:自然實驗法不屬于描述性研究方法。
30.D。解析:略。
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