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2016教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試卷(9)

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第 1 頁:模擬試題
第 5 頁:參考答案及解析

  二、材料分析題

  30.閱讀下面材料,回答問題。

  某幼兒園大班學生小波,由于其家長是收廢品的,一天來幼兒園上課時脖子沒有洗干凈,在上課時,老師發(fā)現(xiàn)了他的脖子臟,就叫他站起來給大家看,把他作為典型,教育其他的幼兒要講衛(wèi)生,并當著大伙的面說:“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈!崩蠋煹男袨樽屝〔ㄐ睦锖茈y受。從這以后,每當看到這位老師,小波就感到似乎大家都在盯著他的脖子看,同時想起老師說的話,在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不愿意跟小朋友們一起玩,也不愿意去幼兒園。在母親的多次引導下,他把自己不愿意去幼兒園的原因告訴了母親。母親只好給他轉(zhuǎn)換到另一所幼兒園,在那里,他表現(xiàn)不錯,經(jīng)常得到老師的表揚。

  結合案例運用“育人為本”的幼兒觀,分析教師在保育實踐中應怎樣對待幼兒?

  31.閱讀下面材料,回答問題。

  洋洋的爸爸是某企業(yè)的董事長,經(jīng)常給李老師送禮,李老師非常喜歡洋洋,即使洋洋犯了錯誤李老師也不會責備他。蘭蘭是班里的“小公主”最漂亮,李老師經(jīng)常抱抱蘭蘭、親親蘭蘭,非常喜歡她。姍姍是班里的一個普通孩子也想讓老師抱抱,于是姍姍鼓起勇氣對李老師說:“老師,您也抱我一下?”李老師說:“走開,看你那兩筒鼻涕,好臟!”姍姍幼小的心靈受到了傷害,忍不住放聲大哭。李老師說:“愛哭鬼,就會哭!”

  請從教師職業(yè)道德角度,評析李教師的保育行為。

  32.閱讀下面材料,回答問題。

  海洋是未來的糧倉

 、偃丝趧≡,資源短缺,這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。顯然,能否妥善地解決這一問題,直接關系到人類未來的生死存亡。

  ②資源短缺的表現(xiàn)之一,是可耕土地資源不足,糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮,許多人紛紛發(fā)出警告:地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而,一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為,雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限,但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā),大海完全有可能成為人類未來的糧倉。

 、郛斎,海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等,而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學家指出,僅僅是位于近海水域自然生長的海藻,每年的生長量就已相當于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。

  如果把這些藻類加工成食品,就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。

 、芷鋵崳言孱愖鳛槭称,我們并不陌生。僅以我國沿海來說,人們比較熟悉的可食用藻類就有:褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下,產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海帶一種,目前年產(chǎn)量就比旱先的野生狀態(tài)下提高了2 000多倍,可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國外,人們還培育出一種藻類新品種,據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類,經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。

 、莩T孱,海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計算,若能把它們捕撈出來,加工成食品,足可滿足300億人的需要。當然,前提是,不破壞生態(tài)平衡。

 、拗劣诤Q笾斜姸嗟聂~蝦,則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限,但我們還可以開辟遠洋漁場,發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦,每年的產(chǎn)量可高達50 億噸,我們只要捕獲其中的1億~1.5億噸,就比當今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況,在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物,其巨大潛力是不言而喻的。綜上所述,說大海是人類未來的糧倉,一點兒也不夸張。

  (1)第①段中加點的詞“之一”能否去掉?為什么?

  (2)第②段中提到了“資源短缺的表現(xiàn)之一,是可耕土地資源不足”,其實,“資源短缺”的表現(xiàn)還有很多,作者為什么沒有具體加以說明?

  (3)第⑥段中劃線部分運用了__________、__________、__________的說明方法,形象地說明了__________ 。

  (4)本文是從哪幾方面來說明“大海完全有可能成為人類未來的糧倉”的?

  (5)6月5 日是世界環(huán)境日,結合所學知識談談你對某年世界環(huán)境日的主題——“海洋存亡,匹夫有責”的理解。

  三、寫作題

  33.編寫一則給家長的秋游通知,要寫清時間、地點、行程安排以及費用等內(nèi)容。

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