第 1 頁:模擬試題 |
第 4 頁:參考答案及解析 |
二、簡答題(答案要點)
1.美育的途徑十分廣闊,方法靈活多樣。美育可以在擘校教育、教學活動中進行,也可以到大自然和社會生活中進行。具體策略和方法如下:
(1)通過課堂教學和課外文化藝術活動進行美育。
第一,通過科學文化基礎知識教學進行美育;
第二,通過藝術學科教學和課外文藝活動進行美育。
(2)通過大自.然進行美育。
(3)在日常生活中進行美育。
第一,利用家庭環(huán)境進行美育;
第二,組織學生參加美化學校環(huán)境的活動:
第三,引導學生在日常生活中體現(xiàn)美。
2.(1)充分利用反饋信息,恰當進行獎懲;
(2)積極創(chuàng)設問題情境,激發(fā)和維持學習興趣;
(3)指導學生進行積極歸因,增強對成功的期望;
(4)培養(yǎng)自我效能感,增強學生成功的自信心;
(5)教師要發(fā)揮主導作用,成為學習動機的激發(fā)者;
(6)注意個別差異。
3.(1)就動作的對象而言,操作技能的活動的對象是物質性客體或肌肉,具有客觀性;
(2)就動作的進行而言,操作技能的執(zhí)行是通過外部顯現(xiàn)的肌肉運動實現(xiàn)的,具有外顯性;
(3)就動作的結構而言,操作活動的每個動作必須切實執(zhí)行,不能合并、省略,在結構上具有展開性。
三、材料分析題(答案要點)
1.(1)班級管理不僅僅是班主任的工作,班主任要對班級實施有效的教育與管理,必須要爭取課、校內外各種教育力量的配合,調動各方面的積極因素。
(2)組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié),班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體。具體包括確定班集體的發(fā)展目標、建立班集體的核心隊伍、建立班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。
(3)班主任進行班級管理并不是只靠規(guī)章制度就能管理好的,這些規(guī)章制度是班主任開展工作的重要保證,然而,最重要的是維持正常的班級秩序,形成良好的輿論和班風。
2.(1)動物學校的課程的設置不合理。首先課程的設置不能有效促進各種動物的個性發(fā)展,而是要動物去適應課程:其次采取統(tǒng)一設置的方式,不注重各種動物的選擇與需求,如松鼠、老鷹的游泳,泥鰍的跳躍和飛行。
(2)在教育評價上,評價的內容和方法不科學。①“期末的成績匯報課上,泥鰍跳躍、跑步得了‘C’等,飛行沒有學會,游泳由期初的‘A’等降到現(xiàn)在的‘B’等。老鷹飛行以絕對優(yōu)勢得到了‘A’等,但在跳躍與跑步項目上只得到了‘B’等,游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了‘B’等,跑步得‘C’等,游泳沒有通過……”可以看出學校在評價方法上,只重結果,不重過程。。教育應是一種動態(tài)的管理過程。②不注重發(fā)展性評價.不注重期望與激勵!澳圉q訓練刻苦,跳躍、跑步雖有所長進……但礙于校方的規(guī)定和校長、教練的威嚴,打消了這個念頭……”③在評價內容上,只注重(知識與技能)甄別與選拔,不注重其他方面(態(tài)度和能力)的發(fā)展,人的智能有多元的,知識和技能僅僅是一個方面。
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