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參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共58分)
1—5CBABC
6—10DADCA
11一15CBAAB
16—20BDACA
21—25BACAC
26—29DCCC
二、材料分析題(每題14分,共3題,共42分)
30.(1)該老師的教育行為是恰當(dāng)?shù)模w現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀,是值得其他老師學(xué)習(xí)的。(2分)
(2)學(xué)生是發(fā)展中的人,處于發(fā)展過(guò)程中,具有巨大的發(fā)展?jié)摿。材料中,該老師以學(xué)生的發(fā)展為核心,對(duì)事情的經(jīng)過(guò)細(xì)心調(diào)查,耐心教導(dǎo)化解了學(xué)生之間的誤會(huì),同時(shí)使小A承認(rèn)了錯(cuò)誤,最終以此為契機(jī)使小A在學(xué)習(xí)和人際關(guān)系方面都得到了更好的發(fā)展。 (3分)
(3)學(xué)生是獨(dú)特的人,具有自身的獨(dú)特性。材料中老師通過(guò)與學(xué)生溝通之后了解到了小A雖然外表是個(gè)行為不羈、時(shí)常淘氣惹事的孩子,但是他的內(nèi)心有著誠(chéng)實(shí)和良知。在老師的表?yè)P(yáng)認(rèn)可下他不僅改掉了壞毛病,而且更加關(guān)心集體、學(xué)習(xí)興趣也得到了明天提升,成績(jī)也提高了。(3分)
(4)做到以人為本就要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中,老師并沒(méi)有忽視小A的反,F(xiàn)象,喪失對(duì)小A的信心,而是耐心了解情況,進(jìn)行積極引導(dǎo)。在老師的幫助、引導(dǎo)與鼓勵(lì)下,小A的品德得到了更好的發(fā)展,改掉了壞毛病,學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯提高,使得他的德智體等方面都得到了更好的全面發(fā)展。(3分)
因此,作為一名教師要更好的與學(xué)生溝通,耐心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,正確的引導(dǎo)學(xué)生,及時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生的良好表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 (3分)
(如不展開(kāi)說(shuō)明,酌情扣1—3分。)
31.(1)不應(yīng)該賠償。(2分)
(2)學(xué)校組織正常的體育教學(xué),進(jìn)行800米比賽活動(dòng),沒(méi)有違反相關(guān)的教學(xué)規(guī)定,并無(wú)過(guò)錯(cuò)。(3分)
(3)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定,學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的,應(yīng)當(dāng)及時(shí)救治,妥善處理,并及時(shí)向有關(guān)主管部門(mén)報(bào)告。
本案例中,學(xué)校已經(jīng)盡了最大努力及時(shí)加以處理,并通知家長(zhǎng),已盡到責(zé)任。(3分)
(4)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定,學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的學(xué)生傷害事故情形共12種,其中第8種與該案有關(guān):“學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害,學(xué)校發(fā)現(xiàn),但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施,導(dǎo)致不良后果加重的”,該案中,學(xué)校已經(jīng)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取了措施,所以不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。(3分)
(5)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定的學(xué)校免責(zé)的前提條件與具體事項(xiàng)明確規(guī)定:學(xué)校免責(zé)(即無(wú)法律責(zé)任)的具體事項(xiàng)是:地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的;來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的;學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài),學(xué)校不知道或者難于知道的;學(xué)生自殺、自傷的;在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的;其他意外因素造成的。顯然,該案屬于“在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的”這一款,因而屬于免責(zé)范圍。(3分)
(如不結(jié)合材料,酌情扣1—3分。)
32.(1)好處:通過(guò)比較引出下文。(3分)
相同:不管遷徙多遠(yuǎn),都要溯源尋根。(2分)
不同:①鮭魚(yú)的回歸只是一種生命的本能(或:那是生命本能的根源感);②人的回歸是指精神上的回溯,通過(guò)歷史、藝文、習(xí)俗、生活記憶等在文化上尋根溯源。(或:人的回歸是指人的心靈,回溯時(shí)間長(zhǎng)流,讓精神歸本還源)(4分)
(2)作者想象自己就是鮭魚(yú),躍過(guò)萬(wàn)里江河湖海,回溯了本源。故土文化的失落會(huì)造成人類(lèi)心靈的寂寞,鄉(xiāng)愁由此而生。(5分)
33.略
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