二、簡答題

　　21.【答案要點】關于人的身心發(fā)展主要有四種觀點：遺傳決定論、環(huán)境決定論、二因素論和相互作用論。

　　(1)遺傳決定論的代表人物是英國的高爾登和美國的霍爾。遺傳決定論的理論觀點是，個體心理發(fā)展是受先天不變的遺傳所決定的。

　　(2)環(huán)境決定論的代表人物是美國的華生。環(huán)境決定論的理論觀點是，個體心理的發(fā)展完全是后天環(huán)境教育的結(jié)果，遺傳并沒有什么太大的作用。

　　(3)二因素論的代表人物是美國的吳偉士和德國的施太倫。二因素論的理論觀點是，個體發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個因素共同決定的。

　　(4)相互作用論是目前影響較大的一種觀點，多數(shù)心理學家都支持這一觀點。其理論觀點是，遺傳對個體心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮也受遺傳的制約，即“遺傳決定心理發(fā)展的限度，環(huán)境在限度內(nèi)起決定作用”。

　　專家點撥關于人的身心發(fā)展主要有以下幾種觀點：遺傳決定論、環(huán)境決定論、二因素論、相互作用論等。這在歷年考試中經(jīng)常以單項選擇題、簡答題的形式考查。考生應該記�。哼z傳決定論者僅強調(diào)遺傳的作用;環(huán)境決定論者僅強調(diào)環(huán)境的作用;二因素論認為遺傳和環(huán)境都起作用，但二者是各自獨立的;相互作用論認為二者是交互起來共同對個體發(fā)生影響的。

　　22.【答案要點】課外活動范圍廣泛，形式多樣，按其性質(zhì)可分為六類。

　　(1)科技活動�？萍蓟顒邮菍W習現(xiàn)代科學技術知識，進行各種科技實踐性作業(yè)的活動，如制作科技小發(fā)明、制作模型、采集標本、動物小觀察、小飼養(yǎng)、小種植等，以及舉辦科技知識講座和科學家故事會、科技表演、競賽等。

　　(2)學科活動。學科活動是一種學科性的課外學習和研究活動，一般以某一學科為主題，按照學科分別組織活動，如文學作品討論會、某學科最新動態(tài)報告、交流某學科的學習體會的經(jīng)驗交流會等。

　　(3)文學藝術活動。文學藝術活動種類多樣，包括文學、藝術和娛樂活動，它們寓教于樂，以活躍學生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好和發(fā)展他們鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為主要目的，同時調(diào)劑他們的身心，保證他們精神飽滿地投入學習和生活。

　　(4)體育活動。體育活動是課外活動中比較普遍、比較廣泛的活動，也是學生們比較喜歡參加的活動之一。

　　(5)社會活動。社會活動就是讓學生走出學校，接觸社會，了解科學技術的發(fā)展，了解社會生活、經(jīng)濟建設實際狀況的教育活動，一般包括社會調(diào)查、參觀、考察、訪問，以及各種無償?shù)纳鐣�服務和公益勞動等�?/P>

　　(6)傳統(tǒng)的節(jié)假日活動。國慶節(jié)、兒童節(jié)、校慶日、學校文化節(jié)、暑假的夏令營活動等都是傳統(tǒng)的節(jié)假日活動。這類活動的準備過程和活動過程都可對學生進行教育。

　　23.【答案要點】學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。.學生學習遷移能力的形成有賴于教學，促進遷移的教學應從以下幾方面考慮：

　　(1)精選教材內(nèi)容。要想使學生在有限的時間內(nèi)掌握大量有用的經(jīng)驗，教學內(nèi)容就必須精選。精選的標準就是必須具有廣泛的遷移價值，即對其他領域有潛在的遷移意義的標準。

　　(2)合理組織材料。精選的教材只有通過合理的編排才能充分發(fā)揮其遷移的效能，否則遷移效果小，甚至阻礙遷移的產(chǎn)生。從遷移的角度來看，合理編排的標準就是使教材達到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡化。;

　　(3)合理安排教學程序。合理編排的教學內(nèi)容是通過合理的教學程序得以體現(xiàn)、實施的，教學程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

　　(4)教授學習策略，提高遷移意識。結(jié)合實際學科的教學來教授有關的學習策略和元認知策略，不僅可以促進對所學內(nèi)容的掌握，而且可以改善學生的學習能力，使學生學會學習，提高遷移的意識，從根本上促進遷移的產(chǎn)生。

　　(5)防止負遷移的發(fā)生。在教學中，負遷移會對學習造成不良的影響，因此，在課堂上，教師要掌握知識教授的速度和難易度，教學內(nèi)容要符合學生的認知發(fā)展水平，每次遷移均應使學生感到需要一定的努力，但又能夠完成。除此之外，還要充分利用思維定勢的積極作用，克服其消極作用，使有效遷移順利進行。

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