答案及解析

　　1.【答案】A

　　【解析】略

　　2.【答案】A

　　【解析】桑代克的實(shí)驗(yàn)中，貓最初的盲目亂撞是一種嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程，通過(guò)這種嘗試使錯(cuò)誤而無(wú)效的動(dòng)作逐漸被淘汰，正確而有效的動(dòng)作被保留，實(shí)現(xiàn)了“迷籠”情境和正確反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，這個(gè)過(guò)程就是學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，桑代克提出了嘗試錯(cuò)誤說(shuō)，即學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。

　　3.【答案】A

　　【解析】刺激的泛化指在條件反應(yīng)建立初期，與條件刺激相似的其他刺激也能夠誘發(fā)條件反射。

　　4.【答案】A

　　【解析】建構(gòu)主義認(rèn)為：世界是客觀的，但是對(duì)事物的理解卻是每個(gè)人自己決定。不同的人由于原有的經(jīng)驗(yàn)不同，對(duì)同一事物會(huì)有不同的理解。學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生從原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，生產(chǎn)(建構(gòu))出新的經(jīng)驗(yàn)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用在：支架式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方面。

　　5.【答案】C

　　【解析】略

　　6.【答案】D

　　【解析】托爾曼的觀點(diǎn)認(rèn)為：行為不是受行為的直接結(jié)果支配，而是受預(yù)期行為會(huì)帶來(lái)什么樣的結(jié)果支配：學(xué)習(xí)是期待的獲得，不是習(xí)慣的形成。

　　7.【答案】D

　　【解析】凡是能夠提高反應(yīng)概率或是反應(yīng)發(fā)生可能性的手段，可以稱為強(qiáng)化。這是斯金納的操作性條件反射的強(qiáng)化理論。

　　8.【答案】D

　　【解析】凡是能夠提高反應(yīng)概率或是反應(yīng)發(fā)生可能性的手段，可以稱為強(qiáng)化，以上所述其實(shí)是負(fù)強(qiáng)化的概念，這都屬于斯金納的操作性條件反射的強(qiáng)化理論。

　　9.【答案】B

　　【解析】這是苛勒的完形頓悟說(shuō)的主要觀點(diǎn)，苛勒是格式塔學(xué)派最有名的代表。苛勒的完形頓悟說(shuō)是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的一種。認(rèn)知學(xué)派的主要觀點(diǎn)包括學(xué)習(xí)是主動(dòng)地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　10.【答案】強(qiáng)化是指在刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)中改變同類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率的手段。

　　11.【答案】學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。

　　12.【答案】完形

　　13.【答案】刺激泛化

　　14.【答案】情境性教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

　　15.【答案】完形

　　16.【答案】經(jīng)驗(yàn)

　　17.【答案】刺激的分化

　　18.【答案】操作性行為

　　19.【答案】強(qiáng)化

　　20.【答案】準(zhǔn)備律

　　21.【答案】正確。兩種方法的作用不同，在消除不良行為的時(shí)候應(yīng)該同時(shí)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為，所以兩者的結(jié)合效果會(huì)更好。

　　22.【答案】錯(cuò)誤。懲罰法能消除不良行為，強(qiáng)化法能培養(yǎng)適應(yīng)性行為，因此兩者結(jié)合會(huì)更有效。

　　23.【答案】錯(cuò)誤。因藥物、疲勞、疾病等因素也會(huì)引起行為變化。

　　24.【答案】正確。負(fù)強(qiáng)化就是個(gè)體在做成某種反應(yīng)之后，消除某種厭惡的刺激或者不愉快的情境，從而使同類行為在類似情境中發(fā)生的概率增加。

　　25.【答案】動(dòng)機(jī)原則;結(jié)構(gòu)原則;程序原則;強(qiáng)化原則。

　　26.【答案】(1)學(xué)習(xí)是主動(dòng)地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)。(2)學(xué)習(xí)是通過(guò)頓悟與理解獲得期待。

　　27.【答案】(1)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過(guò)程。(2)強(qiáng)化在刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起著重要作用。

　　28.【答案】詳見(jiàn)本章核心題型歸納。

　　29.【答案】詳見(jiàn)本章核心題型歸納。

　　30.【答案】詳見(jiàn)本章核心題型歸納。

　　31.【答案】詳見(jiàn)本章核心題型歸納。

　　32.【答案】詳見(jiàn)本章核心題型歸納。

　　33.【答案】詳見(jiàn)本章核心題型歸納。

　　34.【答案】詳見(jiàn)本章核心題型歸納。

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