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點(diǎn)擊查看：2014教師資格《小學(xué)教育知識與能力》猜題卷匯總
注意事項(xiàng)：
1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。
2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起( )。
A.橋梁作用
B.關(guān)鍵作用
C.主導(dǎo)作用
D.決定作用
2.教育要適應(yīng)人身心發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)做到( )。
A.循序漸進(jìn)
B.因材施教
C.教學(xué)相長
D.防微杜漸
3.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是( )。
A.啟發(fā)性原則
B.因材施教原則
C.鞏固性原則
D.量力性原則
4.就兒童發(fā)展整體而言，“生理的成熟先于心理的成熟”體現(xiàn)的是兒童身心發(fā)展( )的特點(diǎn)。
A.順序性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.階段性
5.教育經(jīng)驗(yàn)難以找到統(tǒng)一的規(guī)則和普遍的模式，說明其具有( )。
A.回溯性
B.綜合性
C.生動(dòng)性
D.獨(dú)特性
6.教師預(yù)備采用探究型教學(xué)方式，課前教師必須對學(xué)生進(jìn)行分組，全班30個(gè)學(xué)生，18個(gè)男生，12個(gè)女生，下列分組方法最好的是( )。
A.學(xué)生在課前自愿分組，每組5—6人，組內(nèi)自行推舉小組長，最后把名單交給教師
B.教師來分組，分成6組，按照成績順序來分，好的一組，中等的一組，差的一組
C.教師來分組，分成6組，按照學(xué)號的順序來分
D.學(xué)生自愿分組，人數(shù)不限
7.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是( )。
A.面向全體學(xué)生
B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
8.班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生，這屬于( )的領(lǐng)導(dǎo)方式。
A.權(quán)威型
B.民主型
C.放任型
D.遷就型
9.教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是( )。
A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論
B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課
C.經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文
D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思
10.我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似心……是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如人鮑魚之肄，久而自臭也�！睆牡掠椒▉碇v，這里強(qiáng)調(diào)的是一種( )。
A.說服教育
B.情感陶冶
C.榜樣示范
D.實(shí)際鍛煉
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