第 1 頁:單項選擇題 |
第 2 頁:辨析題 |
第 3 頁:簡答題 |
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第 5 頁:答案及解析 |
一、單項選擇題
1. 【答案】D
【考查要點】本題考查的知識點是“人的全面發(fā)展的實現(xiàn)方法”,這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】馬克思主義教育學(xué)說強調(diào)教育要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,并認為這是實現(xiàn)人的全 面發(fā)展的唯一方法。本題正確答案為D。
2.【答案】B
【考查要點】本題考查的知識點是“教育家夸美紐斯的教育思想”,這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】夸美紐斯從他的民主主義的“泛智”思想出發(fā),提出了普及教育的思想。
3. 【答案】D
【考查要點】本題考查的知識點是“教學(xué)組織形式”,這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】特朗普制又稱“靈活的課程表”,出現(xiàn)于20世紀50年代的美國,由教育學(xué)教授勞依德·特朗普創(chuàng)立。中學(xué)教學(xué)組織形式試圖把大班上課、小班討論和個人獨立研究結(jié)合在一起,并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間,以大約20分鐘為計算課時的單位。
4. 【答案】C
【考查要點】本題考查的知識點是“學(xué)習(xí)理論流派”,這部分知識需要考生理解。
【名師詳解】格式塔學(xué)派的主要代表人物有苛勒、考夫卡和韋特默。班杜拉是行為主義學(xué)派的代表人物。
5. 【答案】D
【考查要點】本題考查的知識點是“德育方法”,這部分知識需要考生掌握。
【名師詳解】“桃李不言,下自成蹊”的意思是:桃子李子雖不會說話,但是它們果實甜美,惹人喜愛,人們在它們下面走來走去,就走出了一條小路。比喻一個人做了好事,不用張揚,人們就會記住他。只要能做到身教重于言教,為人誠懇、真摯,就會深得人心。這句話所體現(xiàn)的德育方法是榜樣法。
6. 【答案】D
【考查要點】本題考查的知識點是“班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式”,這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般包括權(quán)威的、民主的、放任的三種類型。
7. 【答案】D
【考查要點】本題考查的知識點是“加德納的多元智能理論”,這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】多元智能理論是20世紀美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的。加德納的多元智能理論認為:人類至少存在九種以上的智能,即語言智能、邏輯一數(shù)理智能、視覺一空間智能、音樂智能、身體一動覺智能、人際智能和自知智能、認識自然的智能、存在智能。全面的教育應(yīng)該是開發(fā)每個人身上的這九種智能。
8. 【答案】B
【考查要點】本題考查的知識點是“知覺的分類”,這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】錯覺是對客觀事物不正確的知覺?臻g錯覺是人腦對客觀事物空間特性錯誤的反映。時間錯覺是人腦對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性(時間長短)和順序性(時間先后)、周期性錯誤的反映。運動錯覺是對物體在空間位置移動的反映。
9. 【答案】A
【考查要點】本題考查的知識點是“教學(xué)過程的本質(zhì)”,這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】馬克思主義認識論認為,認識是人腦對客觀世界的反映。教學(xué)過程本質(zhì)上是一種認識過程。教學(xué)過程中師生正是通過在傳授、接受知識的過程中去認識客觀世界的,并同時提高自身的各種能力和素質(zhì)。因而,教學(xué)過程本質(zhì)上首先是一種認識過程。
10.【答案】B
【考查要點】本題考查的知識點是“情緒的種類”,這部分知識需要考生掌握。
【名師詳解】心境是指強度較低但持續(xù)時間較長的情感,它是一種微弱、平靜而持久的情感,如綿綿柔情、悶悶不樂、耿耿于懷等。人傷感時,會見花落淚,對月傷懷,就是心境不好的表現(xiàn)。
11.【答案】D
【考查要點】本題考查的知識點是“創(chuàng)造性思維的發(fā)展階段”,這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】人的創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗證期這四個階段。準(zhǔn)備期是指創(chuàng)造活動前積累有關(guān)的知識經(jīng)驗,搜集有關(guān)的資料和信息,為創(chuàng)造作準(zhǔn)備;醞釀期是指在已積累的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對問題進行深入探索和思考的時期;豁朗期是指新思想、新觀念和新形象產(chǎn)生的時期,又叫靈感期;驗證期是指對新思想、新觀念進行驗證、補充和修正,使其趨于完善的時期。所以,本題的正確答案為D。
12.【答案】B
【考查要點】本題考查的知識點是“皮亞杰的認知發(fā)展理論”,這部分知識需要考生掌握。
【名師詳解】皮亞杰按照認知結(jié)構(gòu)的特征把整個認知發(fā)展劃分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。在前運算階段,認知發(fā)展主要表現(xiàn)為:知覺集中傾向、思維的不可逆性和自我中心主義。在這一階段,思維的不可逆性和自我中心表現(xiàn)得最為明顯。所以,本題選B。
13.【答案】C
【考查要點】本題考查的知識點是“課堂紀律的概念”,這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】為了維持正常的教學(xué)秩序,協(xié)調(diào)學(xué)生的行為,以求課堂目標(biāo)的最終實現(xiàn),必然要求學(xué)生共同遵守課堂行為規(guī)范,從而形成課堂紀律,課堂紀律是對學(xué)生行為所施加的準(zhǔn)則與控制。
14.【答案】B
【考查要點】本題考查的知識點是“心理輔導(dǎo)的方法”,這部分知識需要考生理解。
【名師詳解】“ABCDE’’治療法認為:情緒不是由某一誘發(fā)性事件A直接引起的,而是由經(jīng)歷這一事件的個體對這一事件的解釋和評價B引起的。它強調(diào)B的重要作用,認為A只是造成結(jié)果C的間接原因,8才是情緒和行為反應(yīng)的直接原因。一旦不合理的信念導(dǎo)致不良的情緒反應(yīng),個體就應(yīng)當(dāng)努力認清自己的不合理的信念,并善于用新的信念取代原有的信念,這就是D。教師要做的就是要想辦法用一個合理的信念來駁斥對抗學(xué)生的不合理信念,竭力改變
他們原有的信念和想法,以能產(chǎn)生有效的治療效果E。由此可以看出,“ABCDE”治療法是改變個體認知的方法。
15.【答案】C
【考查要點11本題考查的知識點是“遺忘的原因”,這部分知識需要考生掌握。
【名師詳解】解釋遺忘原因的理論有痕跡衰退說、干擾說、同化說、動機說等。痕跡衰退說認為,遺忘是由記憶痕跡衰退引起的,消退隨時間的推移自動發(fā)生。干擾說認為,遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果。奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是同化說,其主要內(nèi)容是:遺忘就其實質(zhì)來說,是知識的組織與認知結(jié)構(gòu)簡化的過程。動機說最早由弗洛伊德提出,也叫壓抑理論。該理論認為遺忘是因為我們不想記起,而將一些記憶信息排除在意識之外,因為它們太可怕、太痛苦或有損自我的形象。
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