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　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。本大題共15小 題，每小題2分，共30分)

　　1.馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是(　)。

　　A.理論聯(lián)系實(shí)際

　　B.教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

　　C.知識(shí)分子與工農(nóng)相結(jié)合

　　D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　2.夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中提出(　)教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

　　A.泛愛

　　B.泛智

　　C.泛美

　　D.泛德

　　3.(　)又稱為“靈活的課程表”。

　　A.貝爾一蘭卡斯特制

　　B.道爾頓制

　　C.分組教學(xué)

　　D.特朗普制

　　4.完形一頓悟說是德國的格式塔學(xué)派提出的一種學(xué)習(xí)理論，以下不屬于格式塔學(xué)派的主要代表人物的是(　)。

　　A.韋特默

　　B.考夫卡

　　C.班杜拉

　　D.苛勒

　　5.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是(　)。

　　A.陶冶法

　　B.鍛煉法

　　C.說服法

　　D.榜樣法

　　6.中學(xué)班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為(　)類型。

　　A.科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的

　　B.上等的、中等的、下等的

　　C.理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的

　　D.權(quán)威的、民主的、放任的

　　7.多元智能理論認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之闖的不同組合表現(xiàn)出個(gè)體間的智力差異。提出這個(gè)理論的是(　)。

　　A.布魯納

　　B.贊科夫

　　C.杜威

　　D.加德納

　　8.古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現(xiàn)象是(　)。

　　A.空問錯(cuò)覺

　　B.時(shí)間錯(cuò)覺

　　C.運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺

　　D.視覺錯(cuò)覺

　　9.教學(xué)過程的本質(zhì)是一種(　)。

　　A.認(rèn)識(shí)過程

　　B.教師教的過程

　　C.學(xué)生學(xué)的過程

　　D.雙邊活動(dòng)

　　10.人傷感時(shí)，會(huì)見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?(　)

　　A.表情

　　B.心境

　　C.激情

　　D.應(yīng)激

　　11.創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個(gè)階段，其中(　)也被稱為靈感期。

　　A.準(zhǔn)備期

　　B.醞釀期

　　C.驗(yàn)證期

　　D.豁朗期

　　12.思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的(　)階段表現(xiàn)得最為明顯。

　　A。感知運(yùn)算

　　B.前運(yùn)算

　　C.具體運(yùn)算

　　D.形式運(yùn)算

　　13.對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱為(　)。

　　A.課堂管理

　　B.課堂情境

　　C.課堂紀(jì)律

　　D.課堂氣氛

　　14.在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“ABCDE”治療法屬于(　)。

　　A.行為改變法

　　B.認(rèn)知改變法

　　C.精神分析法

　　D.運(yùn)動(dòng)改變法

　　15.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是(　)。

　　A.痕跡衰退說

　　B.干擾說

　　C.同化說

　　D.動(dòng)機(jī)說

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