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2014教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》沖刺試題(3)

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第 1 頁(yè):?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
第 3 頁(yè):辨析題
第 4 頁(yè):簡(jiǎn)答題
第 5 頁(yè):材料分析題

  點(diǎn)擊查看:2014教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》沖刺試題匯總

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.其教學(xué)法被稱作“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是( )

  A.亞里士多德

  B.蘇格拉底

  C.昆體良

  D.夸美紐斯

  【答案】B。解析:蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名,這種問(wèn)答法又稱為“產(chǎn)婆術(shù)”。

  2.( )是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,對(duì)所提出的課題和所提供的材料進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括,自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種教學(xué)方法。

  A.實(shí)踐活動(dòng)法

  B.實(shí)驗(yàn)法

  C.發(fā)現(xiàn)法

  D.參觀法

  【答案】C。解析:題干描述的是發(fā)現(xiàn)法的概念。

  3.中學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于( )

  A.榜樣示范法

  B.品德評(píng)價(jià)法

  C.陶冶教育法

  D.說(shuō)服教育法

  【答案】B。解析:品德評(píng)價(jià)法是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制,促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定等。

  4.吃過(guò)糖之后吃橘子,會(huì)覺(jué)得橘子特別酸。這是( )現(xiàn)象。

  A.感覺(jué)適應(yīng)

  B.感覺(jué)對(duì)比

  C.感覺(jué)補(bǔ)償

  D.感覺(jué)后效

  【答案】B。解析:感覺(jué)對(duì)比是同一感受器接受不同的刺激,而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺(jué)對(duì)比分為兩種:同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。刺激物先后作用于同一感受器會(huì)產(chǎn)生繼時(shí)對(duì)比現(xiàn)象。題干描述的情形就是繼時(shí)對(duì)比的現(xiàn)象。

  5.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是( )

  A.政治制度

  B.經(jīng)濟(jì)制度

  C.生產(chǎn)力的發(fā)展

  D.科學(xué)技術(shù)

  【答案】C。解析:略。

  6.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在( )年。

  A. 1856

  B.1860

  C.1862

  D.1866

  【答案】C。解析:在我國(guó),最早采用班級(jí)授課制的是清政府于1862年設(shè)于北京的京師同文館。

  7.班主任工作中的個(gè)別教育工作的教育對(duì)象是( )

  A.優(yōu)等生

  B.后進(jìn)生

  C.全體學(xué)生

  D.中等生

  【答案】C。解析:略。

  8.心理健康教育的總目標(biāo)為( )

  A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)

  B.發(fā)展學(xué)生的能力

  C.提高學(xué)生的成績(jī)

  D.克服學(xué)生的厭學(xué)情緒

  【答案】A。解析:心理健康教育的總目標(biāo)為提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

  9.新中國(guó)成立后的第一個(gè)教育方針頒布于( )年。

  A.1951

  B.1957

  C.1945

  D.1949

  【答案】B。解析:1957年,在生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)主義改造基本完成以后,毛澤東在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上提出:“我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者!边@是新中國(guó)成立后頒布的第一個(gè)教育方針。

  10.教師備課應(yīng)做好的三方面工作,即鉆研教材、了解學(xué)生和( )

  A.編寫教案

  B.設(shè)計(jì)教法

  C.設(shè)計(jì)板書

  D.做好備課計(jì)劃

  【答案】B。解析:教師備課要做好三方面的工作,即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法,也即備教材、備學(xué)生、備教法。

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