點擊查看：2014教師資格《中學心理學》模擬試題及答案匯總

　　一、單項選擇題

　　1.最穩(wěn)定、最重要的學習動機是(　)。

　　A.興趣

　　B.認知內驅力

　　C.高尚的動機

　　D.成功感

　　【答案】B

　　2.遷移的實質是(　)。

　　A.新舊經驗的整合過程

　　B.新舊知識的同化

　　C.新舊知識的順應

　　D.新舊經驗重組

　　【答案】A

　　【答案解析】新舊經驗的整合過程是遷移的實質。

　　3.加涅提出了(　　)模式。

　　A.積累學習

　　B.發(fā)現(xiàn)學習

　　C.觀察學習

　　D.接受學習

　　【答案】A

　　【答案解析】布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學習和接受學習;觀察學習是班杜拉提出的概念。

　　4.(　　)指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調，讓學生對所學內容進行積極反應給予及時強化和反饋使錯誤率最低。

　　A.程序教學

　　B.組織教學

　　C.個別化教學

　　D.指導教學

　　【答案】A

　　5.根據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在原因的是(　　)。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任務

　　D.運氣

　　【答案】A

　　【答案解析】B選項為不穩(wěn)定的內在原因;C為穩(wěn)定的外在原因;D為不穩(wěn)定的外在原因。

　　6.對有關歷史生活的領會，不能缺少(　)。

　　A.言語直觀

　　B.形象直觀

　　C.感知直觀

　　D.表象直觀

　　【答案】A

　　【答案解析】言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。對歷史生活的領會不能缺少言語直觀。

　　7.個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作行為屬于(　)。

　　A.操作熟練

　　B.操作整合

　　C.操作模仿

　　D.操作定向

　　【答案】C

　　【答案解析】定向階段了解了一些基本的動作機制，而模仿階段則試圖嘗試做出某種動作。

　　8.以下不屬于PQ4R閱讀策略的是(　)。

　　A.預覽

　　B.反思

　　C.背誦

　　D.回憶

　　【答案】D

　　【答案解析】PQ4R包括預覽、提問、閱讀、反思、背誦、復習等六個步驟。

　　9.創(chuàng)造性思維的核心是(　)。

　　A.形象思維

　　B.發(fā)散思維

　　C.輻合思維

　　D.直覺思維

　　【答案】B

　　【答案解析】創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。

　　10.以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是(　)。

　　A.事業(yè)感

　　B.自尊感

　　C.集體主義情感

　　D.義務感

　　【答案】D

　　【答案解析】義務感是責任感和羞恥感，對兒童和青少年尤為重要。

　　11.關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的?(　)

　　A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

　　B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重

　　C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了

　　D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

　　【答案】C

　　【答案解析】考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學生的心態(tài)遠遠不夠。

　　12.研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果(　)。

　　A.有影響

　　B.沒有影響

　　C.幾乎沒有影響

　　D.有實質性影響

　　【答案】A

　　【答案解析】學生座位的安排會影響課堂教學和學習。

　　13.人際關系的形成與變化，取決于交往雙方(　)。

　　A.修養(yǎng)和處世方法

　　B.身份和地位

　　C.交往方式與方法

　　D.需要滿足的程度

　　【答案】D

　　14.通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為(　)。

　　A.配置性評價

　　B.形成性評價

　　C.診斷性評價

　　D.總結性評價

　　【答案】D

　　15.為培養(yǎng)提高新教師和教學經驗欠缺的年輕教師宜進行(　)觀摩。

　　A.正式

　　B.非正式

　　C.組織化

　　D.非組織化

　　【答案】C

　　【答案解析】為培養(yǎng)提高新教師和教學經驗欠缺的年輕教師宜進行組織化觀摩。

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