| 第 1 頁(yè)：填空題 |
| 第 2 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁(yè)：簡(jiǎn)答題 |
| 第 5 頁(yè)：論述題 |
11.一般來(lái)講，容易、簡(jiǎn)單、枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)機(jī)水平的要求，比復(fù)雜、思維卷入過(guò)多、需要一定的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)機(jī)水平的要求
A.高
B.低
C.一樣
D.因個(gè)體的差異而不同
【答案】A。
答案解析：在學(xué)習(xí)較容易、較簡(jiǎn)單的課題時(shí)，應(yīng)盡量使學(xué)生保持較高的動(dòng)機(jī)水平，在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的課題時(shí)，應(yīng)盡量使氣氛輕松自由。
12.成就動(dòng)機(jī)可以區(qū)分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動(dòng)機(jī)水平
A.高
B.低
C.與避免失敗者一樣
D.與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)
【答案】B。
答案解析：力求成功者相比于避免失敗者而言，其成就動(dòng)機(jī)較低，因?yàn)樗麄兊哪康氖谦@取成功，往往會(huì)選擇中等難度的任務(wù)，當(dāng)面臨完全不可能成功或穩(wěn)操勝券的任務(wù)時(shí)，他們的動(dòng)機(jī)水平反而會(huì)下降。
13.在維納的三維度歸因模式中，常成為人們?cè)u(píng)價(jià)自己和他人的基礎(chǔ)的是
A.原因性維度
B.穩(wěn)定性維度
C.可控性維度
D.兩極性維度
【答案】C。
答案解析：在維納的三維度歸因模式中，常成為人們?cè)u(píng)價(jià)自己和他人的基礎(chǔ)的是可控性維度。
14.情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可分為
A.二介等級(jí)
B.三含等級(jí)
c.四個(gè)等級(jí)
D.五個(gè)等級(jí)
【答案】D。
答案解析：情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可分為接受、反應(yīng)、形成價(jià)值觀念、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)、價(jià)值體系個(gè)性化五個(gè)等級(jí)。
15.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是
A.有意義接受學(xué)習(xí)
B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
【答案】A。
答案解析：奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有意義接受學(xué)習(xí)。
16.以下不屬于教師教學(xué)能力的是
A.教學(xué)認(rèn)知能力
B.教學(xué)操作能力
C.自我反省能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力
【答案】C。
答案解析：教師的自我反省能力是教師自我反思、自我檢討的過(guò)程，不屬于教師的教學(xué)能力。
17.遷移的概括原理理論認(rèn)為實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化原理，這一理論的代表人物是
A.桑代克
B.苛勒
C.奧蘇貝爾
D.賈德
【答案】D。
答案解析：l908年，賈德批評(píng)了共同要素說(shuō)，提出了經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論，即概括化理論。
18.在布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高目標(biāo)是
A.運(yùn)用
B.分析
C.綜合
D.評(píng)價(jià)
【答案】D。
答案解析：布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次，故認(rèn)知的最高目標(biāo)是評(píng)價(jià)。
19.形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.問(wèn)題解決策略
【答案】B。
答案解析：形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略是將新的學(xué)習(xí)材料與頭腦中已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，以加深對(duì)新材料意義的理解，故屬于精細(xì)加工策略。
20.在許多人“起哄”的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)得粗魯無(wú)禮，這種行為是
A.服從
B.從眾
C.去個(gè)性化
D.模仿
【答案】B。
答案解析：看到他人起哄，其他人就會(huì)紛紛效仿的現(xiàn)象屬于從眾現(xiàn)象。
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